Мета роботи: Оцінити рівень сформованості предметних та ключових компетентностей учнів за чотирма обов’язковими групами результатів (ГР), визначеними Державним стандартом базової середньої освіти:
ГР 1 [МОВ 1] (Усна взаємодія): Сприймання усної інформації, вміння вести діалог, аргументувати власну позицію в усному мовленні.
ГР 2 [МОВ 2] (Аналіз тексту): Знання сюжету творів, художніх деталей, уміння встановлювати відповідності та критично оцінювати вчинки персонажів.
ГР 3 [МОВ 3] (Письмова взаємодія): Вміння створювати власне зв'язне письмове висловлювання (мініесе), виражати почуття та ставлення до прочитаного.
ГР 4 [МОВ 4] (Дослідження мови та творчість): Розуміння теоретико-літературних понять (повість, гумор), аналіз «промовистих» імен та вияв творчої уяви через мовне моделювання.
Структура та оцінювання: Робота складається з різнорівневих завдань, розподілених за чотирма блоками. Кожен блок (Група результатів) оцінюється окремо за 12-бальною системою. Такий підхід дозволяє побачити сильні та слабкі сторони учня (наприклад, дитина може мати високий бал за аналіз тексту, але потребувати підтримки у письмовому висловленні думок).
