Мета комплексної діагностувальної роботи « Класицизм і Просвітництво»
1. Навчальна мета
Перевірити та систематизувати рівень засвоєння знань про ключові ідеї, художні особливості та провідні жанри літератури Класицизму та Просвітництва.
Група результатів: працюємо з текстом (ПТ)
Перевірити вміння розрізняти характерні риси художніх творів цих епох (наприклад, суворий поділ на жанри, правило «трьох єдностей», раціоналізм).
Оцінити навички аналізу образів-персонажів (Мольєр, Свіфт, Гете) через їхні вчинки та авторські характеристики.
Визначити здатність учнів виокремлювати головну думку та проблематику творів.
Група результатів: досліджуємо мовлення (ДМ)
Оцінити вміння учнів аналізувати мовні засоби, що допомагають розкрити характери героїв (високий/низький стиль у класицизмі, сатира у Дж. Свіфта).
Перевірити навички аргументації власної думки щодо прочитаного з дотриманням норм літературної мови.
2. Розвивальна мета
Розвивати критичне мислення через порівняння світоглядних засад двох епох (культ Розуму проти емоційності).
Удосконалювати навички логічного викладу думок, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між історичним контекстом та розвитком літератури.
Розвивати естетичний смак та вміння декодувати символи й алегорії (наприклад, у творчості Свіфта чи Гете).
3. Виховна мета
Сприяти формуванню гуманістичних цінностей, притаманних епосі Просвітництва (віра в силу людського розуму, освіченість, активна громадянська позиція).
Виховувати почуття справедливості та критичне ставлення до людських вад на прикладах героїв комедій Мольєра.
Формувати культуру читання та повагу до світової літературної спадщини.
Очікувані результати :
Учень/учениця розпізнає жанрові ознаки творів, коментує зміст, характеризує героїв крізь призму епохи (ПТ); висловлює власні судження, аналізує мовну специфіку тексту та використовує відповідну термінологію (ДМ).
