Виховні завдання: виховувати позитивну налаштованість на природне довкілля, бережне ставлення до природи; допомагати встановлювати позитивні контакти, бажання допомагати іншим та доводити розпочату справу до кінця;
Розвивальні завдання: розвивати дрібну моторику пальців рук; діалогічне мовлення; пам'ять, зорову увагу, окомір, вміння орієнтуватися на площині; стимулювати прояв дитиною ініціативи у спільній діяльності;
Фізичний розвиток: заохочувати до участі в руховій діяльності разом з однолітками; виховувати інтерес дитини до оволодіння новими діями з предметами;
Емоційно-ціннісний розвиток: приймати елементарні самостійні рішення щодо надання чомусь, комусь переваги; виявляти прихильність, симпатію, бажання підтримувати контакт;
Пізнавальний розвиток: виховувати інтерес до пізнання нового, зосереджувати на ньому увагу, елементарно аналізувати, відкривати невідоме; закріпити навички обстежувати предмети, зором, дотиком; вправляти в запам'ятовуванні, впізнанні явищ та об'єктів природи за характерними ознаками; закріпити знання про сенсорні еталони: величину (великий, малий), форму (круг); колір (білий, червоний, синій, жовтий, зелений), вправляти в порівнянні множин предметів накладанням за величиною (більший, менший), оперувати поняттями “один” і “багато”; вживати слова, що передають основні напрямкм відносно себе (угорі, внизу); формувати елементарні уявлення про тісний взаємозв'язок у природі; сонечку раді і люди, і рослини, і пташки; спонукати називати властивості води; мовленнєвий розвиток; формувати вміння уважно слухати вихователя, чути й розрізняти інтонацію голосу дорослого (лагідну, веселу, суворішу), звуки природи (щебетання пташок, шум дощу); давати відповіді на запитання двослівним реченням; слухати ритмомелодику поетичного мовлення (забавлянки); чітко вимовляти звуки у словах, не оголошувати дзвінких приголосних (берізка); розрізняти й називати породи дерев (берізка, ялинка), їх будову (стовбур, гілочки, голочки, листочки); дикорослих квітів (підсніжник); свійських та диких тварин (качка, жабка), їх дитинчат (каченят, жабенят); наслідувати їхні голоси; збагачувати словник дітей звуконаслідувальними словами (кахкає, квакає); утворити пестливі слова і розрізняти пари слів (качка-качечка, жаба-жабка); вести в активний словник слова: хлюпочеться, л'ється;
Художньоестетичний розвиток: розвивати вміння рвати дрібні клаптики паперу; продовжувати формувати навички викладати готові форми створюючи композицію;
Креативний розвиток: підтримувати прагенення малюка до творчої активності, найпростіших форм розмірковування, збагачувати радісні відчуття від виконаних завдань.
Методи і прийоми:
Наочні: розгляд, показ предметів;
Словесні: пояснення, бесіда, розповідь вихователя, опис, питання, підказка, повторення, схвалення;
Практичні: ігрові дії, викладання, вправляння;
Інтерактивні: метод формування почуттів; метод мотивації діяльності; метод багатоканальної діяльності.
Матеріал: музичний супровід, силует сонечка, прищіпки, промінчик, басейн, качка й каченята, жабка й жабенята, подушечки, рушнички на підставці, доріжки, берізка, ялинка, підсніжник, краплинки, квіточки, заготовки для аплікації, серветки.
