У статті проаналізовано психолого-педагогічний потенціал казкотерапії як ефективної здоров’язбережувальні технології, виховання і особистісного розвитку дитини дошкільного віку. Охарактеризовано види казок, що використовуються у казкотерапії щодо специфіки їх застосування у навчально-виховному процесі дошкільного закладу.
Ключові слова: здоров’я, здоров’язбережувальні технології, казкотерапія, навчально-виховний процес дошкільного закладу, діти дошкільного віку.