Календарно-тематичне планування з англійської мови розроблене спеціально з урахуванням 0,25 ставки вчителя англійської мови у дошкільному підрозділі або ЗДО (не вихователя: якби посаду обіймав вихователь, педагогічне навантаження становило б 7 годин на тиждень, тоді як на 0,25 ставки вчителя припадає 4,5 години на тиждень, де 4 академічні години виділяється безпосередньо на 4 заняття з дітьми, а 0,5 години — на організаційно-методичну роботу педагога). Система розрахована на інтенсивне навчання у старшій групі (діти 6-го року життя) у 2026/2027 навчальному році — 4 рази на тиждень, що охоплює період з 1 вересня по 31 травня.
Матеріал створено на основі програми «Англійська мова за методикою асоціативних символів для старшого та молодшого шкільного віку (від 5 до 10 років) закладів дошкільної та загальної середньої освіти» (за ред. С. Гунько; розробник календарної сітки — Яна Філенко).
Головні переваги та особливості розробки:
Чітка календаризація: Враховано всі робочі дні навчального року, а також офіційні періоди канікул (осінні, зимові, весняні), що звільняє педагога від необхідності самостійно корегувати дати.
Системне вивчення алфавіту: До кожної теми органічно інтегровано букви англійського алфавіту (від A до Z) із використанням асоціативних символів для легкого та природного запам'ятування дошкільнятами.
Раціональний розподіл: Збільшена кількість годин (4 рази на тиждень) дозволила оптимально розподілити лексичний мінімум, додати більше ігрових практик, рухованок, діалогічного мовлення, творчих завдань та блоків повторення.
Автентичність і практичність: План охоплює всі базові лексичні блоки: від знайомства («Про мене», «Сім'я», «Дім», «Одяг») до пізнання навколишнього світу («Їжа», «Природа», «Погода», «Професії») та святкових тем.
Адаптивність для дітей з особливими освітніми потребами (ООП): Структура плану чудово підходить для інклюзивного навчання. Завдяки використанню технології TPR (рухової реакції на мовлення), яскравих асоціативних символів для кожної літери, наочності та частим повторенням мікротем, матеріал є доступним та легким для сприйняття дітьми з різними освітніми траєкторіями. Це дозволяє кожній дитині включатися в процес на доступному для неї рівні — через жест, рух, емоцію чи слово.
Очікувані результати на кінець навчального року: Розробка містить чіткі орієнтири досягнень вихованців на завершення повного курсу. До кінця року діти впевнено сприймають на слух інструкції та команди (TPR), володіють базовим етикетом, уміють будувати прості мікродіалоги про себе, родину, погоду, емоції та вподобання, оперують лексикою за всіма тематичними блоками, упевнено рахують від 1 до 10 та розпізнають усі букви англійського алфавіту (A–Z) завдяки асоціативній методиці.
Матеріал повністю готовий до використання у практичній діяльності вчителя англійської мови закладу дошкільної освіти або спеціаліста центрів раннього розвитку.
