Календарно-тематичне планування з української мови для 9 класу НУШ, навчальний рік 2026/2027 навчального року. За підручником Анастасії Онатій і Тараса Ткачука, «Літера ЛТД», 2026.
У комплекті 105 уроків, наскрізні номери 1–105. Річне навантаження — 105 годин, 3 години на тиждень; поділ 48+57. Поділ збігається з орієнтовним плануванням видавництва та з нумерацією уроків у змісті підручника: І семестр — уроки 1–48, ІІ семестр — уроки 49–105. Нумерація годин плану збігається з нумерацією уроків підручника.
Повний річний курс: вступ; повторення вивченого про просте речення; пряма й непряма мова; складне, складносурядне, складнопідрядне й безсполучникове речення; складне речення з різними видами зв’язку; узагальнення. 29 уроків розвитку мовлення: мова в застосунках, фейки й перевірка інформації, інтерв’ю, види читання, вторинні тексти, відгук, розповідь-спогад, розповідь про свою ідею, роздум, академічна доброчесність, виступ, домовленість, офіційне спілкування. У плані чотири тренувальні тести (уроки 12, 23, 77, 85) і дві комплексні підсумкові роботи (уроки 47–48 і 104–105).
В архіві рівно три редаговані документи Word: титул і програма; календарно-тематичний план; очікувані результати та навчальна діяльність цього періоду. Річний комплект містить безперервні таблиці, які за поурочним змістом дорівнюють двом семестровим.
Теми без номерів сторінок. У підручнику немає параграфів: матеріал поділено на уроки, а вправи мають наскрізну нумерацію 1–418. Домашні завдання містять друковану сторінку, номер вправи й конкретне завдання. Підручник окремо не позначає домашніх завдань, тому як ДЗ у плані взято одну вправу, яку не передбачено розібрати на уроці; для тренувальних тестів ДЗ — варіант 2, для комплексних підсумкових робіт нового ДЗ немає. Для кожного уроку зазначено одну, дві або три групи результатів за діяльністю на уроці та характером домашнього завдання; у комплексних підсумкових роботах підручник сам позначає частини за групами результатів. У кожному періоді — до осінніх канікул, до зимових, до весняних і до завершення навчального року (за поділом видавництва на чверті: уроки 1–24, 25–48, 49–77, 78–105) — усі чотири групи представлено щонайменше по сім разів. Є три порожні колонки дат. Оформлення — Times New Roman, чорні таблиці без декору; титул спільний для трьох комплектів, із полями закладу й міста.
Готових текстів тестів і підсумкових робіт, відповідей та підручника в архіві немає: учитель використовує їх із підручника. Орієнтовне планування видавництва датовано 2025/2026 навчальним роком, тому нумерацію уроків і сторінок звірено за змістом і сторінками друкованої версії 2026 року; у змісті підручника для уроків 88–89 помилково вказано сторінку 243, фактично розділ починається на сторінці 253.
Примітка
ГР1 — усна взаємодія. ГР2 — робота з текстом. ГР3 — письмова взаємодія. ГР4 — дослідження мовлення.
Це скорочені робочі позначення основної спрямованості навчання й оцінювання (чотири групи результатів мовно-літературної галузі, Додаток 2 до наказу МОН від 02.08.2024 № 1093), а не повні індекси результатів МОВ. Позначки не зобов’язують виставляти окрему оцінку на кожному уроці. За роз’ясненням МОН, оцінювання за групами результатів і внесення його до класного журналу в 2026/2027 навчальному році не є обов’язковими; спосіб фіксації результатів учитель обирає самостійно. Плани розраховано так, щоб за потреби вчитель міг виставити тематичні та семестрову оцінки за кожною групою.
Поділ 48+57 збігається з нумерацією уроків підручника й орієнтовним плануванням видавництва; це не затверджений МОН календар. Межу семестрів, темп і обсяг ДЗ учитель узгоджує з календарем закладу. Три колонки дат порожні.
