Планування розраховане на навантаження 3,5 години на тиждень і повністю закриває нормативну сітку І семестру (максимально — 55 навчальних годин).
Що містить у собі розроблене КТП (Структура та Колоночки):
Дата та № уроку: Чітка хронологія та наскрізна нумерація уроків для зручного ведення класного журналу.
Тема уроку: Сформульована виключно українською мовою (згідно з вимогами НУШ щодо ведення шкільної документації), без зайвих іншомовних дублювань та сторінок.
Тип мовлення Позначений за ключовими мовленнєвими та мовними компетенціями за допомогою зрозумілих абревіатур (L — Listening, R — Reading, S — Speaking, W — Writing, V — Vocabulary, G — Grammar, A- Assessment).
Основний очікуваний результат (Learning Outcomes): Конкретизовані, вимірювані та дієслівні цілі уроку (що саме учень розуміє, описує, аналізує чи створює наприкінці уроку).
Лексика / мовний інвентар: Чіткий перелік активних лексичних одиниць, фразових дієслів, колокaцій та функціональних фраз у межах теми.
Граматичний інвентар: Систематизовані граматичні структури та конструкції, які відпрацьовуються на уроці.
Оцінювана Група Результатів (ГР): Чітка орієнтація на нову систему оцінювання НУШ:
Сприймання мовлення на слух (аудіювання) — розуміння почутих діалогів, монологів чи інструкцій.
Група 2: Усна взаємодія та висловлення (говоріння) — здатність спілкуватися, вести діалог та будувати монолог.
Група 3: Писемна взаємодія, сприймання текстів (читання і письмо) — розуміння писаних текстів та створення власних письмових робіт. [1, 2]
Мовний матеріал для повторного використання (Recycling): Інтегрована система інтервального повторення (Spaced Recycling) лексики та граматики з попередніх уроків/розділів для забезпечення міцного засвоєння знань.
Evidence / Що перевіряємо (Формувальне оцінювання): Конкретний, легко вимірюваний продукт діяльності учня (доказ навчання) — написаний лист, заповнений чекліст, усна презентація, розв'язаний тест, виконана таблиця, що робить оцінювання прозорим і об'єктивним.
SEL Focus (Соціально-емоційне навчання за CASEL 5): Окремий фокус на розвитку наскрізних соціально-емоційних навичок (Self-Awareness, Self-Management, Social Awareness, Relationship Skills, Responsible Decision-Making). Подано у форматі: Англійський заголовок компетенції + практична розшифровка українською мовою про те, як саме ця навичка проявляється на уроці.
Адаптація для учнів з ООП (зокрема з заїканням та труднощами мовлення): Реалістичні, дієві методичні адаптації для сором'язливих дітей або дітей із заїканням (без штучних вимог): хорове читання, використання графічних організаторів, письмові підстановочні шаблони, заміна публічного виступу на роботу в мікрогрупі або Gallery Walk, зняття тиску таймера.