ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Метою корекційно-розвиткових занять для учнів із затримкою психічного розвитку основної школи визначено формування навчально-пізнавальної діяльності та емоційно-вольової сфери
Мета корекційно-розвиткових занять реалізується розв’язанням наступних завдань, пов’язаних із формуванням:
наочно-образного мислення засобом конструювання;
репродуктивної уяви;
логічного мислення;
причинно-наслідкового мислення;
довільної уваги;
саморегуляції (навчальної мотивації, самоконтролю,самооцінки).
Відповідно до Типового навчального плану та рекомендацій спеціалістів ІРЦ, корекційно-розвиткові заняття здійснюються по дві години на тиждень в індивідуальній формі.
Протягом цього часу передбачається застосування програми з корекційно-розвиткової роботи «Корекція розвитку» (корекція когнітивного розвитку) для дітей 5 – 9 класів із затримкою психічного розвитку (автори Т.В. Сак, Л.І. Прохоренко).
Корекційний розвиток когнітивної сфери у перший рік навчання охоплює такі напрямки:
1. Формування репродуктивної уяви.
2. Формування логічного мислення (на матеріалі навчальних предметів):
формування причинно-наслідкового мислення.
3. Формування саморегуляції:
навчальної мотивації;
самоконтролю;
самооцінки.
Перелік методів та форм роботи, які будуть використовуватись під час занять: індивідуальні форми роботи, ігрові методи та прийоми з опорою на провідний вид діяльності (навчальну діяльність) з врахуванням індивідуально-типологічних особливостей дитини. Кожне заняття містить ігрові та дидактичні вправи, рефлексію.
Організація занять: заняття проводяться 1 раз на тиждень індивідуально. Тривалість одного заняття – 25 хвилин.
Прогнозований результат: корекційно-розвивальна програма допоможе досягти позитивних змін у розвитку пізнавальних процесів дитини та допоможе підвищити рівень її практичних знань та умінь.
