Інтерактивний виховний захід-квест «Доброчесність чи хитрість?»
Інтерактивний виховний захід-квест «Доброчесність чи хитрість?» спрямований на формування в учнів 5–9 класів розуміння цінностей академічної доброчесності, чесності, справедливості, відповідальності за власні вчинки та свідомого ставлення до навчання. Під час заходу учні матимуть змогу не лише ознайомитися з основними принципами доброчесної поведінки, а й навчитися розпізнавати її порушення в повсякденних навчальних ситуаціях, аналізувати власні рішення та робити правильний моральний вибір.
Захід побудований у формі інтерактивного квесту з використанням ігрових вправ, проблемних ситуацій, командної роботи, обговорень та практичних завдань. На початку учасники долучаються до вправи «Чесно чи хитро?», під час якої вчаться розрізняти доброчесні й недоброчесні вчинки. У вправі «Суд над хитрістю» працюють із запропонованими життєвими ситуаціями, обговорюють наслідки списування, підказування, привласнення чужих робіт і фальсифікації результатів, визначають, хто несе відповідальність за такі дії та як можна було вчинити правильно.
Особлива увага приділяється питанню відповідального використання штучного інтелекту в навчанні. Учні з'ясовують, що ШІ може бути корисним помічником для пояснення складних тем, пошуку ідей та перевірки власних знань, проте не повинен замінювати самостійну роботу й особисті зусилля.
У вправі «Світлофор доброчесності» учасники за допомогою кольорових карток визначають, які вчинки є доброчесними, які потребують додаткового обговорення, а які є порушенням академічної доброчесності. Завдання «А як би ти вчинив?» спонукає дітей замислитися над складними життєвими ситуаціями, висловити власну думку, аргументувати позицію та усвідомити важливість відповідального вибору.
Завершальним етапом стане створення спільного «Кодексу доброчесності», у якому учні сформулюють правила чесної поведінки, та висловлення власного переконання у вправі «Я обираю доброчесність, тому що…».
Також у файлі розміщені 7 правил доброчесності, які можна роздати учням у кінці заходу.
До матеріалу заходу додаються готові роздаткові матеріали, картки із ситуаціями та завданнями, які можна роздрукувати й безпосередньо використовувати під час проведення вправ. Це дає змогу зробити захід наочним, динамічним, залучити до активної участі кожного учня та організувати змістовну командну роботу.
Очікуваний результат: учні усвідомлять значення академічної доброчесності, навчаться відрізняти чесну допомогу від списування, відповідально використовувати цифрові інструменти та штучний інтелект, поважати інтелектуальну працю інших, аргументувати власну позицію й розуміти, що справжній успіх досягається завдяки власним знанням, зусиллям і чесності.
