Рекомендації. Працюючи з дорослими-професіоналами, доцільно дотриматися таких принципів організації їхнього навчання:
мету навчання слід формулювати за участі всіх, рішення приймати колективно;
процес навчання має бути проблемно орієнтованим;
методист повинен спиратися на індивідуальний життєвий досвід педагогів;
знання та уміння, отримані педагогами в результаті активного навчання, мають бути для них значущими, мати особистісний зміст;
педагогам слід надавати можливість перевіряти набуті знання й уміння у своєму реальному житті;
слід забезпечувати педагогам отримання зворотної інформації щодо досягнутого ними прогресу, кожний учасник взаємодії має відчувати повагу методиста та всіх інших учасників до себе;
усім учасникам слід забезпечити право на самовизначення, власну думку, позицію;
методист має виконувати функцію зв'язківця між попереднім досвідом учасників і новою інформацією, він повинен бути одним з учасників, а не постійним керівником контролером.
