Інтерактивна робота з дитячими текстами є важливим засобом формування читацької грамотності молодших школярів. Вона сприяє розвитку навичок усвідомленого читання, аналізу інформації, прогнозування, аргументації та самостійного формулювання висновків. Завдяки діалоговому читанню, парній і груповій взаємодії, творчим завданням та роботі з текстовими доказами учні поступово переходять від простого відтворення змісту до глибшого розуміння прочитаного.
Головне завдання вчителя – організувати таку діяльність, у якій дитина не просто відповідає на запитання за текстом, а вчиться ставити власні запитання до нього. Саме зацікавлене читання, підкріплене роздумами, обговоренням і самостійними відкриттями, формує основу читацької компетентності, необхідної школяреві не лише під час навчання, а й у повсякденному житті.
