Конспект інтегрованого заняття з розділів: рідна природа, мовленнєве спілкування (середня група)
Програмовий зміст:
Закріпити знання дітей про характерні ознаки весни (приліт птахів, виткнулися з землі перші квіти-підсніжники; сонечко світить, але ще дуже мало).
Закріпити вміння добирати слова із заданим звуком, утворювати пестливо-зменшувальні форми від поданих іменників, підбирати перший звук до слова.
Продовжувати вчити вживати прикметники.
Активізувати словник дітей за допомогою фольклору.
Виховувати любов до природи та інтерес до українського фольклору.
Хід заняття:
(Діти звертають увагу на галявинку з підсніжником у куточку природи. На підсніжнику — «сьозинки». Він опустив «голівку»).
Вихователь: Вам знайома ця квіточка? А давайте подумаємо, чому підсніжник опустив голівку і «плаче»?
Діти: Підсніжник «плаче», бо немає сонечка / накрапає дощик / дме сильний вітер...
Вихователь: Так, вірно. Хоч на календарі вже весняний місяць, але надворі ще холодно. Затримується весна до нас у гості. А давайте ми всі разом спробуємо її відшукати і допомогти підсніжнику!
(Звучить фонограма пташиного співу)
Вихователь: Діти, а хто це до нас прилетів?
(Показує картинку із зображенням ластівок)
Діти: Ластівки.
Вихователь: А які вони?
Діти: Маленькі... Спинка, хвостик і крила - чорні, а животик - білий. Тіло вкрите пір’ячком. На голові маленький дзьобчик.
Вихователь: Так, вірно. А звідки вони до нас прилітають?
Діти: З теплих країв.
Вихователь: Вірно. Давайте ми запитаємо, чи не бачили вони весну?
Ластівки, ластівочки,
Ми вас дожидали.
А скажіть-но, чи ви в дорозі
Весну не стрічали?
Вихователь: Пташки дали нам «чарівну пір’їнку», яка й вкаже дорогу до Весни.
(Діти вирушають в дорогу і підходять до куточка усамітнення, де знаходиться сонечко і тільки виглядають його промінці)
Вихователь: Діти, а хто тут заховався?
Діти: Сонечко.
Вихователь: А давайте ми його покличемо закличкою:
Вийди, вийди, сонечко,
На дідове полечко,
На бабине зіллячко,
На наше подвір’ячко,
На весняні квіточки,
На маленькі діточки.
Там вони граються,
Тебе дожидаються!
Вихователь: Діти, а яке сонечко?
Діти: Веселе, тепле, усміхнене, ласкаве, ніжне...
Вихователь: А давайте ми попросимо його допомогти:
Сонечко, сонечко,
Нам допоможи:
Де шукати весноньку, підкажи!
Вихователь: Сонечко відповідає:
Щоб дорогу відшукати,
Треба вам багато знати.
(Проводиться гра «Великий — маленький» на вправляння дітей у утворенні слів із пестливо-зменшувальними суфіксами):
сонце — сонечко;
хмара — хмаринка;
пташка — пташечка;
промінь — промінчик;
квітка — квіточка;
дощ — дощик.
Вихователь: Ви, діти, молодці, дуже гарно впоралися із завданням! І за це сонечко дарує вам «чарівний промінчик», який нам буде вказувати дорогу далі.
(Діти разом з вихователем підходять до куточку образотворчої діяльності, де знаходять картинку, на якій намальований дуб)
Вихователь: Діти, погляньте, яка красива картинка. Вам подобається? Що намальовано? Яке це дерево?
Діти: Дуб.
Вихователь: А який він?
Діти: Міцний, кремезний, мудрий, старий...
Вихователь: Молодці, діти! А давайте ми запитаємо — може, він знає, як знайти Весну?
Діти: Ой дідусю-дубе, міцний та поважний, допоможи нам відшукати нашу весну-красну!
Вихователь: Під корою у старого дуба проживає черв’ячок (показує його на картинці). Він повідкушував перші звуки в словах. Давайте ми допоможемо відшукати ці звуки!
(Проводиться гра «Знайди звук»)
...ілка — (звук [г]);
...ташка — (звук [п]);
...олудь — (звук [ж]);
...віти — (звук [к]);
...есна — (звук [в]);
...онечко — (звук [с]);
...хмарка — (звук [х]);
...ощик — (звук [д]).
Вихователь: Молодці, діти, гарно впоралися із завданнями!
(Звучить фонограма вітру)
Вихователь: Ой, діти, якийсь вітер зірвався, навіть холодно стало.
(Діти збираються до вихователя згуртовано)
Вихователь: Давайте звернемося до нього закличкою:
Ой, вітре, вітроньку,
Принеси нам хмароньку,
Полий теплим дощиком,
Вмиєш землю кошиком!
(Вітер вщухає)
Вихователь: Вітер вщух, але я чую чийсь голос. Може, це Весна?
(Звучить фонограма)
Голос:
До діток в садочок поспішаю,
Хороводів я багато знаю.
Вітерисько мені заважає,
Вашої допомоги я чекаю.
Вихователь: Давайте допоможемо!
(Проводиться гра «Назви слово із заданим звуком»)
Вихователь: Молодці, діти, гарно впоралися із завданням. А зараз давайте покличемо Весну!
(Діти промовляють заклички до Весни)
1 дитина:
Весна-весняночка,
Наша подоляночка,
Йде до нас, поспішає,
Луги та поля квітчає.
Весна-весняночка!
2 дитина:
Весно, весно-красна,
Мила і прекрасна,
Ми тебе довго чекали
І до себе закликали!
3 дитина:
Прийди, прийди, весно-красна,
Чепури наш рідний край,
Засвіти нам, сонце ясне,
З нами в гурті погуляй!
4 дитина:
Землю — травами,
Цвітом — ласкавим.
Скоро всюди заграє,
Цвітом у лугах розмає.
Весна-весняночка!
(З’являється Весна із кошиком квітів)
Весна:
Оце і я — Весна-красна,
Куди ступаю — сонце сяє,
Усе навколо оживає
І ще пробуджую від сну...
Нашу землю чарівну.
Діти:
Ой, весна-красна, що нам принесла?
Весна:
Принесла вам літечко
І зелене житечко,
Хрещатий барвінок,
Запашний васильок!
Вихователь: Ми дуже раді тобі, Весно! Подивись, які в нас діти — чуйні, розумні, веселі. Вони допомогли підсніжнику відшукати тебе, Веснонько, щоб тепліше стало на землі, щоб зазеленіла травичка, розквітли квіточки, защебетали пташки.
(Весна дякує, роздає квіти, і всі разом водять «Весняний хоровод»)
Діти:
Дружно хоровод ми
Водимо, водимо,
Пісеньку заводимо
Ми весняну, голосну.
Підем, підем парами, парами, парами,
Каблучками вдаримо, привітаємо весну.
Скоро буде зелено, зелено, зелено,
Квітами застелено і горбки, і поля.
Ми весну зустрінемо, стрінемо, стрінемо,
Співами пташиним пробудилася земля.
