При відносному рівні комп’ютерних навичок вихованці досягаються дві основні мети навчання – комунікація та обмін інформацією. Квести дозволяють включати в самостійну роботу як окремого вихованця, так і групу. Такий вид сайтів сприяє розвитку критичного мислення, вміння порівнювати, аналізувати, знаходити і класифікувати інформацію.
У дітей підвищується мотивація, що, у свою чергу, веде до підвищення ефективності навчання. Отже, використовуючи Інтернет-ресурси під час професійної підготовки, можна ефективно вирішити низку навчально- дидактичних завдань, зокрема формувати стійку мотивацію, активізувати розумові здібності учнів, унаочнювати заняття, забезпечувати новими автентичними матеріалами.
Процес такого навчання дає можливість формувати навички самостійної роботи з матеріалами, навчальний процес при цьому інтенсифікується, а головне, вдається реалізувати комунікативний, диференційований, особистісно-орієнтований підхід до навчання.
Актуальність даної проблеми продиктована часом, оскільки перед сучасною освітою ставиться ряд завдань, серед яких важливе місце посідає ІКТ- компетентність, саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй навчальній, а подалі й професійній діяльності.
