"Інтеграція соціально-емоційного та етичного навчання у викладання англійської мови як засіб формування ціннісних орієнтирів учнів"

У статті розглянуто можливості інтеграції соціально-емоційного та етичного навчання у процес викладання англійської мови. Обґрунтовано доцільність поєднання формування іншомовної комунікативної компетентності з розвитком емоційної грамотності, емпатії, відповідальності, навичок співпраці, культури діалогу та здатності приймати виважені рішення. Розкрито потенціал уроків англійської мови для формування ціннісних орієнтирів учнів через комунікативні ситуації, рольові ігри, дискусії, роботу з текстами, творчі та проєктні завдання. Особливу увагу приділено створенню безпечного освітнього середовища, у якому учні можуть висловлювати власну думку, поважати позицію інших, аналізувати життєві ситуації та усвідомлювати наслідки власних рішень. Визначено роль учителя як організатора навчального діалогу та фасилітатора особистісного розвитку учнів.