У статті розглянуто практичні аспекти впровадження інструментів штучного інтелекту, зокрема платформи NotebookLM, у процес навчання історії. Автор аналізує методичні переваги використання персоналізованих цифрових баз знань для формування ключових компетентностей учнів, розвитку критичного мислення та роботи з історичними першоджерелами.












