Актуальність дослідження. У системі дошкільної освіти відбулися значні перетворення стратегії і тактики, спрямовані на створення гнучкої, багатофункціональної системи, яка надає право кожному на загальнодоступну і безкоштовну дошкільну освіту. Одна з сучасних стратегічних цілей державної політики в області розвитку освіти до 2025 року визначена як «підвищення доступності якісної освіти, що відповідає вимогам інноваційного розвитку економіки, сучасним потребам суспільства і кожного громадянина. Одним із шляхів її досягнення повинно стати оновлення змісту і технологій освіти, що забезпечує баланс фундаментальності і компетентнісного підходу, а також розвиток варіативності освітніх програм усіх видів освіти» (Коломієць, 2009). Таким чином, перед педагогічним колективом закладу дошкільної освіти поставлена задача впровадження сучасних освітніх програм дошкільної освіти та педагогічних технологій відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти (Базовий компонент дошкільної освіти, 2012).


