Проблема ранньої діагностики, ефективного навчання та виховання дітей з порушеннями опорно-рухового апарату є однією з найактуальніших у наш час. Узагальнення досвіду корекційного виховання дітей з ДЦП засвідчили важливість і необхідність педагогічного втручання в процес пошуку та розробки інноваційних методів комплексної корекції. Це спричинено постійно зростаючою кількістю дітей, які мають цей важкий симптомокомплекс.