Індивідуальний план роботи асистента вчителя на період осінніх, зимових та весняних канікул
2026/2027 навчальний рік
Комплект індивідуальних планів роботи асистента вчителя на період осінніх, зимових та весняних канікул, розроблений з урахуванням основних напрямів діяльності асистента вчителя в умовах інклюзивного навчання.
Матеріал містить три окремі, змістовно розроблені плани, які охоплюють аналітичну, організаційну, навчально-методичну, консультативну та планувальну діяльність асистента вчителя протягом канікулярних періодів.
У планах передбачено:
Аналітико-моніторингову діяльність — опрацювання результатів педагогічних спостережень, аналіз навчальної діяльності, індивідуального поступу та динаміки розвитку дитини з особливими освітніми потребами.
Роботу з індивідуальною програмою розвитку (ІПР) — аналіз реалізації визначених завдань, результативності педагогічної підтримки та актуальних освітніх потреб дитини.
Навчально-методичну діяльність — добір і розроблення дидактичних матеріалів, адаптованих і модифікованих навчальних завдань, наочних посібників, візуальних опор та індивідуальних засобів підтримки.
Удосконалення педагогічного супроводу — визначення ефективних способів підтримки навчальної активності, пізнавальної діяльності, комунікативних умінь, соціальної взаємодії та самостійності дитини.
Співпрацю з педагогічними працівниками — опрацювання рекомендацій команди психолого-педагогічного супроводу, узгодження з учителем підходів до організації навчальної діяльності та надання індивідуальної допомоги.
Самоосвітню діяльність — опрацювання фахової літератури, нормативно-правових документів, методичних рекомендацій та сучасних педагогічних підходів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
Організаційно-планувальну роботу — систематизацію робочої документації, підготовку навчально-дидактичних матеріалів, визначення пріоритетних завдань і планування подальшого педагогічного супроводу.
Особливості комплекту
Кожен канікулярний період має окреме змістове наповнення, що відповідає певному етапу навчального року:
Осінні канікули — аналіз адаптації дитини до освітнього середовища, узагальнення початкових педагогічних спостережень, визначення актуальних труднощів і підготовка матеріалів для подальшої навчальної підтримки.
Зимові канікули — аналіз результатів роботи за І семестр, опрацювання ІПР, оцінювання динаміки формування навчальних умінь, удосконалення дидактичного забезпечення та підготовка до освітнього процесу в ІІ семестрі.
Весняні канікули — моніторинг індивідуального поступу, систематизація навчальних досягнень, підготовка матеріалів для закріплення сформованих умінь і планування педагогічного супроводу на завершальному етапі навчального року.
Зміст роботи на кожну дату деталізовано, завдання логічно структуровано та розподілено відповідно до напрямів професійної діяльності асистента вчителя.
Оформлення: три окремі плани з титульними сторінками та таблицями, що містять колонки «Дата», «Зміст роботи», «Примітки». Передбачено місце для зазначення назви закладу освіти та ПІБ асистента вчителя.
Для кого призначений матеріал: для асистентів учителів, які здійснюють педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання.
Формат: Word (DOCX) — документ доступний для редагування та внесення необхідних змін.
