Індивідуальна навчальна програма
Навчальний предмет: Математика
Тема: Числа. Дії з числами. Величини. Просторові відношення. Геометричні фігури. Арифметичні дії додавання і віднімання чисел в межах 10.
Довгострокова мета:
Класифікує предмети за кольором, розміром, формою
Визначає, яких предметів більше менше
Знає, що таке круг
Знає призначення лінійки, годинника, терезів
Короткострокові завдання | Методи оцінювання | |
Січень Лютий | Класифікує предмети за різними ознаками. Розташовує числа від 1 до 5 у правильній послідовності. Співвідносить числа 1-5 із кількістю предметів. | Спостереження Дидактичні вправи |
Березень | Знаходить із запропонованих назване число ( в межах 5 ). Вибирає круг з-поміж інших фігур. Класифікує геометричні фігури. | Спостереження Дидактичні вправи Усне опитування |
Квітень | Ознайомлюється із лінійкою. Креслить за її допомогою лінії ( з допомогою вчителя чи асистента ). Класифікує предмети за розміром. Викладає смужки паперу від найкоротшої до найдовшої. | Тестові завдання Дидактичні вправи Усне опитування |
Травень | Визначає між двома групами, в якій з них більше/менше предметів. Ознайомлюється із годинником. Визначає із запропонованих зображень, на яких із них день/ніч. Ознайомлюється із терезами, важить предмети. Класифікує паперові гроші і монети. | Тестові завдання Дидактичні вправи |
При досягненні окресленої мети визначається наступна й завдання на її реалізацію
Умовні позначення Методи оцінювання
О – учень оволодів вмінням, досяг поставленої мети Спостереження
СП – спостерігається суттєвий прогрес Тестові завдання
НП - спостерігається незначний прогрес Дидактичні вправи
ПН – прогресу й досягнутої мети немає Усне опитування
Навчальний предмет: Математика
Цілі навчання | Зміст | Педагогічні технології, спрямовані на досягнення мети | Оцінювання знань, які засвоїв учень за рік/півріччя |
Класифікує предмети за різними ознаками. Розташовує числа від 1 до 5 у правильній послідовності. Співвідносить числа 1-5 із кількістю предметів. | Порівняння предметів за кольором, розміром, формою, призначенням. Числа і цифри 1,2,3,4,5 | Дидактичний матеріал Пазли Настільні ігри Лічильний матеріал Відеоматеріали | Спостереження Дидактичні вправи |
Знаходить із запропонованих назване число ( в межах 5 ). Вибирає круг з-поміж інших фігур. Класифікує геометричні фігури. | Порядкові відношення. Числа і цифри. Величини. Просторові відношення. | Лічильний матеріал Лото Дидактичний матеріал Відеоматеріали | Спостереження Дидактичні вправи Усне опитування |
Ознайомлюється із лінійкою. Креслить за її допомогою лінії ( з допомогою вчителя чи асистента ). Класифікує предмети за розміром. Викладає смужки паперу від найкоротшої до найдовшої. | Геометричні фігури. Просторові відношення. Числа і дії з ними | Дидактичний матеріал Лічильний матеріал Шнурівки Навчальні програми Конструктор лего | Тестові завдання Дидактичні вправи Усне опитування |
Визначає між двома групами, в якій з них більше/менше предметів. Ознайомлюється із годинником. Визначає із запропонованих зображень, на яких із них день/ніч. Ознайомлюється із терезами, важить предмети. Класифікує паперові гроші і монети. | Числа і цифри. Дії з числами. | Дидактичний матеріал Лічильний матеріал Навчальні програми Годинник Терези | Тестові завдання Дидактичні вправи |
Індивідуальна навчальна програма
Навчальний предмет: Я досліджую світ
Тема:Світ захоплень. Ми – мандрівники. Ми – винахідники. Спорт. Книжка. Транспорт. Світ професій. Підкорюємо час. Весняна мозаїка.. Навіщо ми їмо. Світ рослин. Великдень. Світ тварин. Веселка. Моя родина. Ми – українці. Ми – європейці. Літня мозаїка. Плануємо екскурсію.
Довгострокова мета
Класифікує транспорт
Має навички сортування сміття
Розрізняє професії і визначає, які предмети чи інструменти потрібні тій чи іншій професії
Класифікує рослини і тварини
Знає, який прапор України
Короткострокові завдання | Методи оцінювання | |
Січень Лютий | Класифікує транспорт ( водний, наземний, повітряний ) Сортує сміття ( пластик, скло, папір ) Будує найпростіші фігури з танграму Розрізняє спортивний інвентар Визначає емоції | Спостереження Дидактичні вправи |
Березень | Вибирає зображення названих професій Визначає предмети, необхідні людям певних професій Класифікує зображення за порами року Визначає послідовність подій Знаходить із запропонованих зображень істотні ознаки весни Визначає корисну і шкідливу їжу | Спостереження Дидактичні вправи Усне опитування |
Квітень | Класифікує рослини ( дерева, кущі, трави ) Вказує на частини, з яких складаються рослини Класифікує тварини ( звірі, риби, птахи ) Класифікує тварини ( дикі та свійські ) Визначає, що потрібно покласти у великодній кошик Класифікує зображення писанок за кольорами Свіввідносить кольори предметів із кольорами веселки | Тестові завдання Дидактичні вправи Усне опитування |
Травень | Визначає членів сім’ї на зображеннях Знаходить прапор України між іншими прапорами Ілюструє вірш з допомогою зображень Вибирає із запропонованих зображень ті, які стосуються літа | Тестові завдання Дидактичні вправи |
При досягненні окресленої мети визначається наступна й завдання на її реалізацію
Умовні позначення Методи оцінювання
О – учень оволодів вмінням, досяг поставленої мети
СП – спостерігається суттєвий прогрес
НП - спостерігається незначний прогрес
ПН – прогресу й досягнутої мети немає
Навчальний предмет: Я досліджую світ
Цілі навчання | Зміст | Педагогічні технології, спрямовані на досягнення мети | Оцінювання знань, які засвоїв учень за рік/півріччя |
Класифікує транспорт ( водний, наземний, повітряний ) Сортує сміття ( пластик, скло, папір ) Будує найпростіші фігури з танграму Розрізняє спортивний інвентар Визначає емоції | Ми – мандрівники. Ми – винахідники. Спорт. Книжка. Транспорт. | Дидактичний матеріал Пазли Настільні ігри Лічильний матеріал Відеоматеріали | Спостереження |
. Вибирає зображення названих професій Визначає предмети, необхідні людям певних професій Класифікує зображення за порами року Визначає послідовність подій Знаходить із запропонованих зображень істотні ознаки весни Визначає корисну і шкідливу їжу | Світ професій. Підкорюємо час. Весняна мозаїка.. Навіщо ми їмо. | Лічильний матеріал Лото Дидактичний матеріал Відеоматеріали | Тестові завдання Дидактичні вправи |
Класифікує рослини ( дерева, кущі, трави ) Вказує на частини, з яких складаються рослини Класифікує тварини ( звірі, риби, птахи ) Класифікує тварини ( дикі та свійські ) Визначає, що потрібно покласти у великодній кошик Класифікує зображення писанок за кольорами Співвідносить кольори предметів із кольорами веселки | Світ рослин. Світ тварин. Великдень. Веселка. | Дидактичний матеріал Лічильний матеріал Шнурівки Навчальні програми Конструктор лего | Спостереження Тестові завдання Дидактичні вправи |
Визначає членів сім’ї на зображеннях Знаходить прапор України між іншими прапорами Ілюструє вірш з допомогою зображень Вибирає із запропонованих зображень ті, які стосуються літа | Моя родина. Ми – українці. Ми – європейці. Літня мозаїка. Плануємо екскурсію. | Дидактичний матеріал Лічильний матеріал Навчальні програми | Усне опитування Тестові завдання Дидактичні вправи |
Індивідуальна навчальна програма
Навчальний предмет: Українська мова
Тема: Буквений період. Післябуквений період.
Довгострокова мета:
Складає сюжет невеликого художнього твору за допомогою малюнків
Знає і розрізняє букви А, О, У, І
Комунікує за допомогою карток PECS
Пише прямі і хвилясті лінії
Короткострокові завдання | Методи оцінювання | |
Січень Лютий | Знайомиться з новими категоріями карток PECS . Знає букву А. Знаходить зображення предметів, які починаються на цю букву. Пише прямі лінії. | Спостереження Дидактичні завдання |
Березень | Складає сюжет вірша/казки із малюнків. Знає букву О. Знаходить зображення предметів, які починаються на цю букву. Обводить предмети на письмі. | Спостереження Дидактичні вправи Усне опитування |
Квітень | Слухає невеликі казки і знаходить зображення головного героя із 2-3 запропонованих. Знає букву У. Знаходить зображення предметів, які починаються на цю букву. З’єднує точки на письмі. | Тестові завдання Дидактичні вправи Усне опитування |
Травень | Знайомиться з новими картками PECS ( категорія «Іграшки» ). Знає букву І. Знаходить зображення предметів, які починаються на цю букву. Наводить лінії по контуру. | Тестові завдання Дидактичні вправи |
При досягненні окресленої мети визначається наступна й завдання на її реалізацію
Умовні позначення Методи оцінювання
О – учень оволодів вмінням, досяг поставленої мети Спостереження
СП – спостерігається суттєвий прогрес Тестові завдання
НП - спостерігається незначний прогрес Дидактичні вправи
ПН – прогресу й досягнутої мети немає Усне опитування
Навчальний предмет: Українська мова
Цілі навчання | Зміст | Педагогічні технології, спрямовані на досягнення мети | Оцінювання знань, які засвоїв учень за рік/півріччя |
Знайомиться з новими категоріями карток PECS . Знає букву А. Знаходить зображення предметів, які починаються на цю букву. Пише прямі лінії. | Буквений період | Дидактичний матеріал Пазли Настільні ігри Лічильний матеріал Відеоматеріали | Спостереження Дидактичні вправи |
Складає сюжет вірша/казки із малюнків. Знає букву О. Знаходить зображення предметів, які починаються на цю букву. Обводить предмети на письмі. | Буквений період | Лічильний матеріал Лото Дидактичний матеріал Відеоматеріали | Спостереження Дидактичні вправи Усне опитування |
Слухає невеликі казки і знаходить зображення головного героя із 2-3 запропонованих. Знає букву У. Знаходить зображення предметів, які починаються на цю букву. З’єднує точки на письмі. | Буквений період | Дидактичний матеріал Лічильний матеріал Шнурівки Навчальні програми Конструктор лего | Тестові завдання Дидактичні вправи Усне опитування |
Знайомиться з новими картками PECS ( категорія «Іграшки» ). Знає букву І. Знаходить зображення предметів, які починаються на цю букву. Наводить лінії по контуру. | Після-буквений період | Дидактичний матеріал Лічильний матеріал Навчальні програми | Тестові завдання Дидактичні вправи |
Індивідуальна навчальна програма
Навчальний предмет: Фізична культура
Тема: Елементи баскетболу, футболу, акробатики.
Довгострокова мета:
Грає в ігри спільно з однокласниками
Ходить по накреслених лініях
Виконує 2-3 фізичні вправи
Кидає м’яч у « ціль »
Короткострокові завдання | Методи оцінювання | |
Січень Лютий | Грає у рухливі ігри. Виконує вправу « ножиці ». Ходить по накресленій прямій лінії. Кидає м’яч у « корзину » | Спостереження |
Березень | Грає у рухливі ігри. Ловить і кидає великий маленький м’яч. Виконує вправу « дзиґа ». Стрибає у довжину з місця на орієнтир. | Спостереження |
Квітень | Грає у рухливі ігри. Робить крок вперед, назад, вбік. Ходить по накресленому колу і зупиняється за сигналом. | Спостереження |
Травень | Грає у рухливі ігри. Ловить і кидає малий м’яч. Ходить між перешкодами. Сидячи на стільці, піднімає ноги на 90°. | Спостереження |
При досягненні окресленої мети визначається наступна й завдання на її реалізацію
Умовні позначення Методи оцінювання
О – учень оволодів вмінням, досяг поставленої мети Спостереження
СП – спостерігається суттєвий прогрес Тестові завдання
НП - спостерігається незначний прогрес Дидактичні вправи
ПН – прогресу й досягнутої мети немає Усне опитування
Навчальний предмет: Фізична культура
Цілі навчання | Зміст | Педагогічні технології, спрямовані на досягнення мети | Оцінювання знань, які засвоїв учень за рік/півріччя |
Грає у рухливі ігри. Виконує вправу « ножиці ». Ходить по накресленій прямій лінії. Кидає м’яч у « корзину » | Загальнорозвиваючі вправи. Елементи баскетболу | Дидактичний матеріал Пазли Настільні ігри Лічильний матеріал Відеоматеріали | Спостереження |
Грає у рухливі ігри. Ловить і кидає великий маленький м’яч. Виконує вправу « дзиґа ». Стрибає у довжину з місця на орієнтир. | Загальнорозвиваючі вправи. | Лічильний матеріал Лото Дидактичний матеріал Відеоматеріали | Спостереження |
Грає у рухливі ігри. Робить крок вперед, назад, вбік. Ходить по накресленому колу і зупиняється за сигналом. | Загальнорозвиваючі вправи. Елементи футболу | Дидактичний матеріал Лічильний матеріал Шнурівки Навчальні програми Конструктор лего | Спостереження |
Грає у рухливі ігри. Ловить і кидає малий м’яч. Ходить між перешкодами. Сидячи на стільці, піднімає ноги на 90°. | Загальнорозвиваючі вправи. Елементи акробатики | Дидактичний матеріал Лічильний матеріал Навчальні програми | Спостереження |
Індивідуальна навчальна програма
Навчальний предмет: Музичне мистецтво
Тема: Мандри країною мистецтв. Зустріч з театром. Чарівники балету. Веселий мандрівник на оперній сцені, у театрі та кіно. Казкові розповіді. Краса і здоров’я. Великодні дива. Народні інструменти та іграшки. Створюємо красу. До вершин майстерності. Мистецька подорож до Європи.
Довгострокова мета:
Виконувати найпростіші рухи під музику
За допомогою малюнків складати сюжети пісень
Розрізняти 2-3 музичні інструменти
Короткострокові завдання | Методи оцінювання | |
Січень Лютий | Розрізняє вокальну та інструментальну музику. Складає сюжет пісні «Два півники » за допомогою картинок. Розрізняє трубу і барабан. | Спостереження |
Березень | Складає сюжет пісні Колобка. Розрізняє темп звучання музичного твору ( швидка, помірно, повільно ). Знає, що таке фортепіано. | Спостереження |
Квітень | Слухає пісню про зарядку і виконує деякі рухи. Слухає веснянки і визначає темп їхнього звучання ( короткі, довгі ) | Спостереження |
Травень | Складає сюжет пісні « Вийди, вийди, сонечко ». Знайомиться зі свищиком і вчиться свистіти на ньому. | Спостереження |
При досягненні окресленої мети визначається наступна й завдання на її реалізацію
Умовні позначення Методи оцінювання
О – учень оволодів вмінням, досяг поставленої мети Спостереження
СП – спостерігається суттєвий прогрес Тестові завдання
НП - спостерігається незначний прогрес Дидактичні вправи
ПН – прогресу й досягнутої мети немає Усне опитування
Навчальний предмет: Музичне мистецтво
Цілі навчання | Зміст | Педагогічні технології, спрямовані на досягнення мети | Оцінювання знань, які засвоїв учень за рік/півріччя |
Розрізняє вокальну та інструментальну музику. Складає сюжет пісні «Два півники » за допомогою картинок. Розрізняє трубу і барабан. | Мандри країною мистецтв. Зустріч з театром. Чарівники балету. Балет – казка. Веселий мандрівник на оперній сцені. | Дидактичний матеріал Музичні інструменти Відеоматеріали | Спостереження |
Складає сюжет пісні Колобка. Розрізняє темп звучання музичного твору ( швидка, помірно, повільно ). Знає, що таке фортепіано. | Веселий мандрівник у театрі та кіно. Казкові розповіді. Краса і здоров’я. | Дидактичний матеріал Музичні інструменти Відеоматеріали | Спостереження Усне опитування |
Слухає пісню про зарядку і виконує деякі рухи. Слухає веснянки і визначає темп їхнього звучання ( короткі, довгі ) | Великодні дива. Народна творчість. Народні інструменти та іграшки. Митці професіонали. | Дидактичний матеріал Музичні інструменти Відеоматеріали | Спостереження Усне опитування |
Складає сюжет пісні « Вийди, вийди, сонечко ». Знайомиться зі свищиком і вчиться свистіти на ньому. | Створюємо красу. До вершин майстерності. Мистецька подорож до Європи. | Дидактичний матеріал Музичні інструменти Відеоматеріали | Спостереження Усне опитування |
