ЗАГАЛЬНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО АДАПТАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
Організація діяльності: Зняття часових обмежень під час виконання письмових чи практичних завдань; розбиття складних завдань на дрібні послідовні кроки.
Наочність та подача матеріалу: Використання опорних схем, формула-карток, графічних трафаретів, анімацій та візуалізацій (PhET-симуляції), збільшеного шрифту в текстових матеріалах.
Форми оцінювання: Комплексні та підсумкові роботи розбиваються на коротші частини або замінюються адаптованим тестуванням з вибором 1 правильної відповіді з 3; оцінюється персональний прогрес дитини.
Проєктна діяльність: Замість великих текстів доповідей допускається захист проєктів у формі малюнків, лепбуків, наочних макетів чи коротких слайдових презентацій (3–4 слайди).
