«Ігротерапія як засіб міжгрупової взаємодії дітей дошкільного віку»
Мета тренінгу: сприяти підвищенню рівня компетентності педагогів з питань зміцнення психоемоційного здоров’я дітей дошкільного віку шляхом використання ігротерапії; ознайомлення з іграми, що сприяють міжгруповій взаємодії дітей дошкільного віку. Удосконалення навичок спілкування та взаємодії з усіма учасниками освітнього процесу.
Час проведення: 1год. 40 хв.
Зміст тренінгу
(Психолог вітає учасників, представляє себе, як тренера сьогоднішнього тренінгу.)
Вправа «Знайомство»
Лунає спокійна музика.
Мета: сприяння згуртованості в групі, створення доброзичливої атмосфери.
Час:15 хв.
Тренер дає завдання учасникам представити себе за допомогою презентації.
Матеріали: кольоровий папір, ножиці, клей, фломастери, пластилін, синельні дротики
Завдання: тренер пропоує учасникам за 7 хвилин створити образ, який розкриє інформацію про себе. Кожен називаєте своє ім'я, демонструєте результати творчості і говорить кілька слів про себе.
Вправа "Правила роботи в групі"
Мета: акцентувати увагу учасників на дотриманні правил роботи у групі.
Час: 5 хв.
Завдання: тренер знайомить учасників з загальними правилами групової роботи та акцентує увагу на необхідності їх дотримання в роботі тренінгової групи. Психолог зачитує кожне правило (якщо група додає чи знімає певні правила, то це відображається на плакаті):
• "тут і тепер";
• відкриті новим враженням;
• приймаємо іншого, як себе;
• нікого не критикуємо;
• бути чесним із самим собою;
• підтримуємо один одного;
• не обговорюємо поза групою те, що відбувається в ній.
Вправа "Очікування"
Мета: визначити сподівання та очікування учасників від роботи в групі.
Час: 10 хв.
Обладнання: прикріплений плакат "Дерево", кошик.
Завдання: тренер роздає часникам стікери і просить написати на них свої очікування, прочитати і приклеїти на плакаті, на якому зображене дерево, а збоку кошик.
Ігри направлені на зняття м’язової напруги:
Гра «Чарівна повітряна кулька»
Лунає спокійна класична музика.
Мета: Потренуватися управляти своїм тілом. Одночасно розслабитися і концентрувати увагу. Проявити свою фантазію і розвивати почуття форми і пропорції.
Час: 10 хв.
Тренер. Давайте разом поворожимо і перетворимося на повітряні кульки. Кожен повинен мені сказати, якого кольору він хоче бути.(відповіді учасників)
Тепер лягаєте на підлогу. Зараз ви - не надуті кульки, ви зовсім без повітря. Я хочу, щоб ви придбали різні форми.
Приступаю негайно: я вдихну у вас трохи повітря, так що ви відразу станете більше і красивіше. Кожного разу, коли я вдуваю у вас повітря, ви можете трохи підводитися. (Видихніть повітря з чітким звуком) Намагайтеся підтримувати свою форму до тих пір, поки я не вдихну у вас ще повітря. Тепер я задую у вас ще трохи повітря, і ви зможете стати ще трохи більше і повільно підвестися. (Голосно видихніть.)
Зберігайте цю нову форму. Тепер я вас знову трохи збільшу. (Знову видихніть.) Випряміться і станьте ще більше. (Знову видихніть) Намагайтеся зберегти свою форму і не рухайтеся. Кому-небудь потрібне ще повітря? Я обходитиму вас і наповнюватиму вас додатковим повітрям до тих пір, поки не побачу красиві, тугі кулі. І тобі я даю ще повітря. і тобі. (Усі учасники повинні стояти, а ви можете переходити від учасника до учасника і "роздавати повітря")
Тепер ми можемо зменшити кульки. Слухайте шум повітря, що видувається з кульки. Коли ви почуєте шум, станьте трохи менше. Але тільки коли почуєте шум! Коли шум припиниться, замріть і не рухайтеся. (Видавайте легенько звук "сс-с"., щоб учасники зрозуміли, що з них виходить повітря) Сс-с. тепер ви стали трохи менше. Сс-с. ще трохи менше. Сс-с. і ще менше. Сс-с. і ще менше. Тепер лягаєте на підлогу. У вас більше не залишилося повітря. Я зроблю обхід і перевірю, чи справді усе повітря з вас вийшло. (Переходьте від учасника до учасника, і якщо ви бачите, що у когось залишилися напруженими плечі або коліна, зверніться до нього до нього) Я допоможу тобі випустити звідси повітря, щоб ти зміг лежати на підлозі розслаблено і легко. (Ніжно доторкніться до потрібної частини його тіла, вимовляючи звук "сс-с")
Гра «Сніговик»
Лунає спокійна музика.
Мета: зняття емоційної та м’язевої напруги.
Час: 10 хв.
Тренер. Настала зима. Зліпили хлопці у дворі сніговика. Гарний вийшов сніговик (потрібно попросити дитину зобразити сніговика).Є в нього голова, тулуб, дві руки, які стирчать в сторони, стоїть він на двох міцненьких ніжках …
Вночі подув холодний-холодний вітер, і став наш сніговичок замерзати.
Спочатку у нього замерзла голова (попросіть дитину напружити голову і шию), потім – плечі (дитина напружує плечі), потім – тулуб (дитина напружує тулуб).
А вітер дме все сильніше, хоче зруйнувати сніговика. Уперся сніговик своїми ніжками (дитина сильно напружує ноги), і не вдалося вітру його зруйнувати.
Полетів вітер, настав ранок, виглянуло сонечко, побачило сніговика і вирішило його відігріти. Стало сонечко припікати, почав сніговик танути.
Першою почала танути голова (дитина вільно опускає голову), потім – плечі (дитина розслабляє і опускає плечі). Потім розтанули руки (м’яко опускаються руки), тулуб (дитина, як би осідаючи, схиляється вперед), ноги (ноги м’яко згинаються в колінах).
Сонечко гріє, сніговик – тане і перетворюється на калюжку, розтікається по землі …
Сніговичка можна «зліпити» повторно.
Гра«Муха»
Лунає звук мухи з музичним супроводом.
Мета: зняття напруження з м’язів обличчя.
Час: 5 хв.
Звучить мелодія «Дзижчання мухи»
Тренер. Сідайте всі зручно: руки вільно лежать на колінах, плечі та голова опущені, очі заплющені. Та уявіть собі, що на обличчя намагається сісти муха. Вона сідає їй то на ніс, то на ротик, то на лоб, то на очі.
Завдання — не розплющуючи очей, відігнати набридливу комаху.
Ігри спрямовані на взаємодію в підгрупах:
Гра «У складках і гладкий»
Лунає динамічна музика.
Мета: подолання бар'єрів у спілкуванні та взаємодії між учасниками. Згуртувати учасників перед виконанням більш складних завдань.
Час: 5 хв.
Завдання: Ведучий просити об’єднатися учасників у групи. Учасники кожної групи повинні сконцентруватися і спільно продумати, як краще виконати завдання.
Обладнання: м'якіпокривала.
Тренер. Візьміть покривало і покладіть його на підлогу. Розстеліть покривало, щоб воно стало рівним. Походьте по ньому так, щоб воно залишалося рівним. Добре у вас виходить! А тепер зробіть ногами багато-багато складок на покривалі. Зробіть його таким маленьким, наскільки вийде. (Підійдіть до одного з покривал, нахиліться до нього). Ти, покривальце, в такому безладі. Таке зім'яте, ти нікого не зможеш укутати і зігріти. Давайте розпрямимо наші покривала. Долоньками розпряміть покривало, зробіть його знову рівним(Допомагайте учасникам). А тепер знову багато-багато складок, але цього разу складки робимо колінами. Покривала стає усе менше, менше. І знову робимо їх гладкими, рівними. А тепер робимо багато-багато складок ліктями. Покривала менше, менше. Добре у вас виходить! Тепер сідаєте на покривала. А тепер ніжками зайдемо під край покривала так, щоб воно залишилося рівним. Покривало дуже раде, що воно залишилося таким рівним і гладким. А тепер на покривалі - від роботи відпочиваємо!
Гра «Тінь»
Лунає весела музика.
Мета: Розвивати уміння працювати в парах.
Час: 5 хв.
Завдання: учасники гри об’єднуються в пари. Один виконує роль тіні, у точності копіюючи те, що зображує партнер(збирає ягоди, гриби, ловить метеликів). По ходу учасники міняються ролями.
Гра «Малюнок на двох»
Лунає класична музика.
Мета: дати можливість учасникам відстежити свій тип поведінки в конфліктній ситуації.
Час:5 хв.
Завдання: кожна пара бере один аркуш паперу й один маркер.
Тренер. Візьміть маркер разом, так, щоб обидва учасники тримали його, й, не розмовляючи, намалюйте малюнок на вільну тему.
Пари представляють свої малюнки.
Ігри спрямовані на групову взаємодію:
Гра «Рулет»
Лунає динамічна музика.
Мета: налагодження взаємодії між учасниками гри.
Час:10 хв.
Завдання: група стоїть у колоні по одному, в лівій руці у кожного протягнутий уздовж групи тонкий канат. Учасникам дається завдання щільно скрутитися за годинниковою стрілкою в «рулет», після чого ведучий обв’язує групу кінцем, який залишився на рівні пояса. В такому стані групу просять переміщатися по приміщенню за траєкторією, що задається ведучим.
Іноді дається додаткове завдання: в процесі переміщення кожен з учасників говорить три цікаві факти про себе, а після завершення вправи інші учасники згадують ці факти. Ведучому слід уважно стежити за траєкторією руху групи, щоб уникнути зіткнення учасників з нерухомими предметами. Час виконання: 2-3 хвилини.
Ігри спрямовані на формування емоційної довіри між учасниками групи:
Лунає спокійна музика.
Гра "Торт"
Лунає спокійна музика.
Мета: формування емоційної довіри між учасниками групи
Час: 10 хв.
Завдання: тренер обирає одного з учасників і пропонує лягти на килимок:
Тренер. Будемо створювати красивий, незвичайний, особливий торт. Кожен з учасників є однією із складових частин : борошно, цукор, молоко, олію, яйця і так далі. Один з учасників - кухар. Спочатку потрібно замісити тісто. Потрібне борошно - "борошно" руками посипає тіло того, що лежить, злегка масажуючи і пощипуючи його. Тепер треба молоко - "молоко" розливається руками по тілу, погладжуючи його. Потрібний цукор. Він посипає тіло, і трохи солі - трохи, ніжно торкається до голови, рук, ніг. Кухар замішує тісто, гарненько розминаючи його. А тепер тісто кладеться в піч і там піднімається - рівно і спокійно лежить і дихає, всі учасники, що зображують складові, теж дихають як тісто. Нарешті тісто випеклося. Щоб торт був красивий, потрібно його прикрасити красивими кольорами.
Усі учасники, торкаючись до "торта" дарують йому свою квітку, описуючи його.
Гра "Посудомийна машина"
Мета: Гра дозволяє глибше відчути іншу людину і зрозуміти себе.
Час: 10 хв.
Завдання: всі учасники стають в дві колони, одна навпроти іншої на відстані витягнутої руки. Перший в колоні ліворуч виходить на середину доріжки між двома колонами. Йому треба представити себе посудом і дати інструкцію машині відносно дій з собою. В кінці колони має бути сушарка. Сушарка повинна висушити (обійняти) предмет, що переться і стати в шеренгу. Той, що пройшов миття бере на себе роль сушарки, і гра триває - спочатку шеренги йде наступний "предмет".
Наприклад: "Я - старовинна бабусина чашка, яка довгий час стояла на полиці. Декілька поколінь сім'ї берегли, милувалися мною, цінували, а зараз я відчуваю, що трішки запорошилася. Мене треба мити теплою водою, обережно, щоб не пошкодити золоті візерунки.". Або: "Я - дуже брудний чайник. Все вужчий, напевно, забули, що колись я блищав і сяяв. Про це пам'ятаю тільки я, тому мене треба помити дуже добре, використовуючи чистячий порошок.".
Після інструкції дається сигнал включення "машини", "чашка" рухається коридором, а "щіточки" (руки учасників) її "миють". Ведучий сам включається в гру, активно імітуючи звук машини, закликаючи до цього і інших учасників.
Заключна частина
Час: 10 хв.
Підбиття підсумків:
Тренер:
Що було для вас цікавим? (відповіді учасників)
Які вправи викликали позитивні емоції? (відповіді учасників)
Які вправи було виконувати важко?Чому? (відповіді учасників)
Що б ви хотіли побажати один одному після сьогоднішнього тренінгу? (відповіді учасників)
