Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Педагогіка›
Хто такий вчитель-логопед? (кваліфікаційні вимоги)

Опублікував/ла:

Посохова Людмила Вікторівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Хто такий вчитель-логопед? (кваліфікаційні вимоги)

04.08.2019

40 0

Педагогіка

7635

194

191

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

мовлення дітей і дорослих. Логопед працює у логопедичних закладах системи міністерств освіти і науки, охорони здоров’я, соціального забезпечення, на логопедичних пунктах при загальноосвітніх школах, у спеціальних школах-інтернатах для дітей з важкими вадами мовлення.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

doc

Логопе́дія про логопеда.doc

48,1 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Професійний стандарт вчителя – вимоги до першої кваліфікаційної категорії

494

Гусак Наталія Ігорівна

Різне

дорослі

75 грн

Портфоліо вчителя-логопеда

217

Мельничук Юлія Юріївна

Логопед

змішані

83 грн

Портфоліо вчителя-логопеда

163

Солодуха Світлана Ярославівна

Логопед

дорослі

90 грн

Звіт вчителя-логопеда

154

Куява Олена Сергіївна

Інклюзивна освіта

1—4 клас

48 грн

Портфоліо вчителя-логопеда

206

Мельничук Юлія Юріївна

Різне

66 грн

План роботи вчителя - логопеда.

194

Нижник Ольга Ярославівна

Логопед

3—6 років та 1—2 клас

50 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

План МС вчителів художньо-естетичного та оздоровчого циклу на 2025-2026 н.р.

1530

Дацько Наталія Михайлівна

Педагогіка

дорослі

Методика реалізації практичного компоненту навчальної програми на уроках географії

3991

Озарчук Андрій Валерійович

Педагогіка

ГРУПОВА РОБОТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

9516

Антоненко Любов Степанівна

Педагогіка

ВІД ІДЕЇ В. СУХОМЛИНСЬКОГО ПРО ЗНАЧЕННЯ КАЗКИ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА ДО ВПРОВАДЖЕННЯ КАЗКОТЕРАПН В ПРАКТИКУ РОБОТИ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ