Програмовий зміст.
Розвивати інтерес до роботи з матеріалом (папір),образне сприймання, відчуття кольору, мову, мислення, окомір, дрібну моторику рук.
Виховувати охайність, любов до рідного краю, дружні стосунки.
Навчати дітей виразно зображувати предмети навколишньої дійсності, використовуючи різноманітні зображувальні засоби (колір, форму, величину), продовжувати оволодівати прийомами наклеювання, та прийомами зминання i скручування паперу між долонями рук, поповнити знання про сезонні особливості пip року, вправляти в назві геометричних фігур (квадрат, круг), закріпити назви основних кольорів, формувати навички самообслуговування, закріпити рахунок в межах п'яти.
Обладнання. Пензлики, клейстер, фарби, ганчірки, підставки за кількістю дітей, три кошики, листівки з зображенням грибів та ягід, муляжі грибів та ягід.
Словникова робота: активізація словника: «осінь», «квадрат»,
«їстівні», «лисички», «сироїжки›, «підберезовик›, «підосиновик»;
введення нового слова: «лісовичок›.
Попередня робота. Знають властивості пaпepy, вміють зминати ягоди, розгляд світлин з їстівними гpибaми та ягодами, ди- дактична гpa «їстівне-неїстівне».
Хід заняття
(Діти сідають на дивані).
Вихователь. Почнемо з вами гратися, а як відомо гратися завжди приємно i цікаво. Є у вас бажання погратися?
(Відповіді дітей).
Отже, відгадайте загадку: гoлi поля, мокне земля, дощ поливає, коли це буває?
(Відповіді дітей).
Молодці, діти, це буває восени. Давайте з вами згадаємо, що відбувається в природі восени з тваринами, з рослинами?
(Відповіді дітeй).
Щоб вам було легше згадувати, давайте підійдемо до вікна, розглянемо, які дерева, небо, земля.
Ви все згадали про осінь, назвали її прикмети, поділилися з нами тим, що більшість з вас цю пoрy року любить.
(Діти сідають на диван.
В гpyпi з'являється лісовичок).
Лісовичок. Добрий день, діти! Я вже зовсім знесилився шукаючи собі лісових припасів та прикрас для житла. Дозвольте у вас перепочити?
Вихователь. Звичайно! Діти, а ви знаєте хто це? (Відповіді дітей).
Так, це лісовичок. Давайте всі повторимо, як звати нашого гостя. Він мешкає в лісах, він дуже добрий i привітний. Лісовичок, а що ти собі запасаєш?
Лісовичок. Різні лісові ягоди, гриби, кору дерев. Вони мені дуже знадобляться взимку та й прикрасять мою хатинку.
Вихователь. Я бачу по очах Оленки, Олі та ще багатьох дітей, що вони хочуть мені щось сказати.
(Діти шепочуть вихователю на вушко).
Лісовичку, ми хочемо тобі допомогти. Для прикраси твого будиночка ми зробимо різні гриби. Правда вони будуть зроблені нами з пaпeрy. А перш ніж приступити до роботи спробуємо згадати, які їстівні гриби ви знаєте?
(Відповіді дітей).
Фізкультхвилинка.
Вихователь пропонує дітям розділитися на дві команда. Пограємо в гру. Перша команда збирає в кошик їстівні гриби, друга
— ягоди. Гра повторюється два рази. Доречно командам обмінятися завданням. Вихователь після виконання завдання перевіряє правильність та робить підсумки.
Вихователь. Прошу діток сісти за робочі столи. У кожного з вас на тарілочках лежать папірці. Якого вони кольору?
(Відповіді дітей)У вас є папір червоного, білого, зеленого, жовтого, коричневого кольорів. Такі кольори зустрічаються на шляпках грибів, i кожен з них має свою наяву, яку саме ми згадували, коли гралися.
- Діти! На яку фігуру схожі папірці, які лежать на тарілочці?
(Відповіді дітей).
Це дійсно квадрат. Зараз я покажу, як ми будемо робити шляпку гриба. Візьмемо ножиці i кути квадрата зріжемо, заокруглюючи ïx. тепер у нас вийшла нова фігура. Спробуйте згадати яка?
(Відповіді дітей).
Так, це круг. Папір візьмемо в руки i акуратно стиснемо його
пальцями, потім розрівняємо, відчуваєте, як він шурхотить, як
«живий». Ніжку гриба ми будемо робити з білого паперу. Стиснемо папір в руках, але акуратно, щоб він не порвався, розгладжуємо його пальчиками та скручуємо в трубочку. Потім беремо клей i акуратно склеюємо ніжку з шапкою. Зайвий клей витираємо ганчіркою. Вийшов гриб. У мене це — білий гриб.
Вихователь. Зараз Оленка мені розкаже, що ми будемо робити спочатку. Добре, дякую. Що треба зробити далі? Тепер кожен з вас приступає до роботи.
(Лісовичок допомагає робити гриби з іншою підгрупою дітей).
Самостійна робота дітей.
Вихователь. Робота вже закінчена.
(Вихователь та Лісовичок пропонують кожній дитині назвати
гриб).
Давайте порахуємо скільки грибів ми зробили для Лісовичка. (Діти рахують. Далі гриби кладуть в кошик лісовичкові).
Лісовичок. Я дуже дякую вам за такі чудові поробки, вони справді прикрасять мій будиночок. До побачення!
Вихователь. Тепер ми наведемо порядок за нашими робочими столами. Молодці! Bci грибочки, які ви пробили, принесли нашому гостю справжнє задоволення
