"Граматичні конструкції без механічного заучування: діяльнісний підхід до навчання англійської мови в початкових класах"

У статті розглянуто особливості реалізації діяльнісного підходу під час вивчення граматичних конструкцій на уроках англійської мови в початкових класах. Проаналізовано проблеми традиційного засвоєння граматичного матеріалу, що часто ґрунтується на механічному запам’ятовуванні правил і мовних зразків. Обґрунтовано доцільність використання діяльнісних технологій, які передбачають залучення учнів до практичного використання граматичних конструкцій у комунікативних ситуаціях. Висвітлено роль ігрової діяльності, проєктних завдань, мовленнєвих вправ та інтерактивних методів у формуванні граматичної компетентності молодших школярів. Доведено, що діяльнісний підхід забезпечує усвідомлене засвоєння граматичних явищ та сприяє розвитку мовленнєвої самостійності учнів.