Мета гри
Навчальна: закріпити знання дітей про довкілля; навчити розрізняти об'єкти живої природи (дихають, ростуть, живляться, розмножуються) та неживої природи; збагачувати словниковий запас.
Розвивальна: розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять та зв'язне мовлення.
Виховна: виховувати любов, дбайливе ставлення до природи та інтерес до навколишнього світу.
Хід гри
Гру можна проводити як індивідуально з однією дитиною, так і з групою дітей.
Підготовка
Перед початком гри ведучий (вихователь або один із гравців) викладає дві великі картки-основи: «ЖИВА ПРИРОДА» та «НЕЖИВА ПРИРОДА». Маленькі картки із зображеннями перемішуються і кладуться стопкою картинками вниз (або ховаються в «мішечок»).
Варіант 1: «Сортування» (Класичний)
Діти по черзі беруть маленьку картку, називають, що на ній зображено (наприклад: «Це вулкан» або «Це метелик»).
Дитина має визначити, до якого світу належить об'єкт, та покласти картку до відповідної основи.
Головна умова: дитина повинна пояснити свій вибір.
Приклад: «Метелик — це жива природа, тому що він літає, росте і їсть нектар». «Вулкан — це нежива природа, бо він не дихає і не росте як жива істота».
