Стаття присвячена розвитку аутопсихологічної компетентності педагога, що полягає у поінформованості педагога про себе, усвідомленні сильних і слабких сторін власної особистості та діяльності, а також готовності й потенційній можливості цілеспрямовано працювати над собою у розвитку особистісних рис і поведінкових характеристик. Висвітлено організаційні та практичні аспекти розвитку особистісних компетенцій фахівця засобами психологічної корекції.