В роботі представлені приклади використання інтерактивних стратегій навчання, таких як «Дискусія», «Читання з позначками», та «Мікрофон», які не порушують принципів класно-урочної системи та водночас направлені на реалізацію особистісно-зорієнтованого навчання.
Мета роботи – розкрити основні вимоги до організації інтерактивного навчання на уроках через використання стратегій «Дискусія», «Читання з позначками», «Мікрофон».