Формування зв’язного мовлення в учнів початкових класів з тяжкими порушеннями мовлення є одним із ключових напрямів корекційної роботи, спрямованої на подолання мовленнєвих труднощів та розвиток комунікативних умінь дитини. Від успішності цієї роботи залежить не лише розвиток мовленнєвої компетенції дітей, але й успішність у навчанні, їхня соціалізація.




