Нова концепція освіти, поряд з виконанням традиційних завдань, зобов’язує нас створити умови для різнобічного розвитку особистості дитини, її самоствердження та творчої самореалізації, формування людини з новим рівнем свідомості, яка володітиме новим мисленням, високою культурою життєвого самовизначення. Водночас усвідомлюватиме себе індивідуальністю, членом суспільства і представником людства. Така людина спроможна самостійно формувати цілі, знаходити оптимальні шляхи їх досягнення, брати на себе відповідальність за свої вчинки і діяльність, здатна до оцінки і самооцінки.
За визначенням фахівців, самоефективність – це здатність визначати цілі, наполегливо йти до них, бути здатним робити необхідні кроки для їх досягнення.
Шлях до самоефективності включає в себе досвід безпосередньої діяльності, соціальне моделювання, позитивне підкріплення й позитивне ставлення.Необхідною умовою розвиваючого впливу навчальної діяльності на дітей є мотивація досягнення успіху: тільки ця мотивація сприяє розвитку пізнавальної активності, прояву ініціативи, самостійності, зняттю особистісної тривожності
Навчання через гру – це найкращий і найприродніший спосіб підготувати дитину сьогодні до світу завтра, передусім розвинути комунікативні вміння, вміння працювати в команді та креативне мислення, які сьогодні є ключовою валютою на ринку праці.
В своїй практиці я використовую такі групові методи навчання: Робота в парах. Робота в малих групах.
Та фронтальні методи навчання: Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм та інші…
Також допоможуть вести роботу у цьому напрямку, наблизити успіх до кожної дитини наступні прийоми:
ПРИЙОМИ НАБЛИЖЕННЯ УСПІХУ
Прийом «Невтручання»
Прийом «Холодний душ»
Прийом «Емоційне поглажування»
Прийом «Анонсування»
Прийом «Гидке каченя»
Прийом «Миша в сметані»
Прийом «Сходи» або «Стань у стрій»
Прийом «Даю шанс»
Прийом «Сповідь»
Прийом «Емоційний сплеск»
Прийом «Обмін ролями»
СТВОРЕННЯ ПРОБЛЕМНИХ СИТУАЦІЙ
*Зіткнення дітей із суперечливими фактами.
*Постановка проблемного питання на основі створення елементів дискусії.
*Мотивація дітей до узагальнення фактів.
Основними умовами технології «СИТУАЦІЇ УСПІХУ» є:
*задоволення потреб дитини;
*створення позитивної атмосфери для досягнення спільних цілей;
*відчуття рівного серед рівних;
*сприймання керівника, як друга, порадника.
9) Мета педагога:
*створити ситуацію успіху для розвитку особистості дитини;
*надати можливість кожному вихованцеві відчути радість досягнення, усвідомлення своїх здібностей, віру у власні сили;
*допомогти дитині зрости в умовах успіху;
*дати відчути радість від здолання труднощів.
10) Тому, у своїй педагогічній діяльності постійно застосовую висловлювання, які підтримують дітей, надають їм наснаги, створюють ситуацію успіху:
-Це дуже важливо, і в тебе неодмінно вийде ...
-Саме ти і міг би зробити таку справу...
-Я впевнена, що ти пам’ятатимеш про ...
-Це зовсім нескладно, навіть якщо не вийде — нічого страшного.
-Ось цей елемент вийшов дуже гарно!
-Тебе чекає успіх!
11) Ми повинні пам’ятати, що кожна дитина в якійсь мірі геній, і кожен геній в якійсь мірі дитина.
Треба лише трішечки допомогти їм відкрити свої таланти…
