Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Спеціальна та інклюзивна освіта›
Формування та розвиток емоційного інтелекту учнів з особливими освітніми потребами засобами практичної трудової діяльності в умовах дистанційного навчання

Опублікував/ла:

Бойченко Катерина Ігорівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Формування та розвиток емоційного інтелекту учнів з особливими освітніми потребами засобами практичної трудової діяльності в умовах дистанційного навчання

3 0

Спеціальна та інклюзивна освіта

Дорослі

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

У методичній розробці висвітлено практичні прийоми та інноваційні методи розвитку емоційного інтелекту (ЕІ) у дітей з особливими освітніми потребами (ООП) на уроках трудового навчання в умовах дистанційного формату. На основі моделі Д. Гоулмана показано, як перетворити практичну технологічну діяльність на інструмент саморегуляції, подолання тривожності та розвитку емпатії.

Джерела використаної інформації:

1. Ґоулман Д. Емоційний інтелект. Пер. з англ. С. Л. Гумецької. Харків: Vivat, 2018. 512 с.
2. Хлєбік С. Розвиток емоційного інтелекту дітей з особливими освітніми потребами у позашкільному середовищі // Соціальна робота: виклики сьогодення : збірник наукових праць за матеріалами ХІ Міжнародної науково-практичної конференції/ за заг. ред. О. В. Сороки, С. М. Калаур, Г. В. Лещук. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2022. С. 149–152.
3. Нагайчук О. В. Інтелектуальний розвиток підлітків у процесі проектно-технологічної діяльності : монографія. Умань : Візаві, 2021. 202 с.
4. Чеботарьова, О., & Абакумова, І. (2023). ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ У ДИСТАНЦІЙНОМУ ФОРМАТІ: ПОРАДИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ. Особлива дитина: навчання і виховання, 109(1), 129-154. https://doi.org/10.33189/ectu.v109i1.131.
5. Вовченко О. А. Феноменологія емоційного інтелекту підлітків з порушеннями інтелектуального розвитку : дис. … д-ра психол. наук : 19.00.08 / Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України. Київ, 2021. 487 с.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.