Формування ключових компетентностей в учнів з ООП шляхом використання ігрових технологій

У розробці розглянуто можливості ігрових технологій у формуванні ключових компетентностей здобувачів освіти з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах інклюзивного навчання. Уточнено сутність понять «ключові компетентності», «ігрова технологія» та «особливі освітні потреби» у контексті чинного освітнього законодавства України. Схарактеризовано педагогічний потенціал дидактичних, рольових, сюжетно-рольових, рухливих, настільних і цифрових ігор. Запропоновано модель поетапного формування ключових компетентностей учнів з ООП засобами гри, яка передбачає адаптацію ігрового завдання до освітніх потреб, поступове ускладнення, рефлексію та оцінювання індивідуального поступу. Визначено педагогічні умови ефективності ігрових технологій та критерії оцінювання результатів. Наведено приклади ігрових завдань, спрямованих на розвиток комунікативної, математичної, соціальної та навчальної компетентностей. Матеріали можуть бути використані вчителями, асистентами вчителя, практичними психологами й учителями-дефектологами під час планування індивідуальної програми розвитку.