Найбільш сприятливим періодом для виховання позитивних якостей особистості є молодший шкільний вік, коли найактивніше можуть розвиватися соціально значущі якості особистості. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та перевірити експериментально ефективні умови формування позитивних міжособистісних стосунків молодших школярів у навчальній діяльності.