Сучасний етап розвитку педагогічної науки, зокрема колекційної педагогіки й спеціальної психології характеризується посиленою увагою до поглибленого вивчення дітей з порушеннями розвитку, зокрема дітей із загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ), а також наданню їм необхідної (методико-психолого-педагогічної й соціальної) допомоги (А.М.Богуш, В.І. Бондар, В.М.Синьов, В.В. Тарасун, Б.Г. Шеремет, М.К. Шеремет і ін.)