Публікація висвітлює феномен неформального лідерства в освітньому процесі та механіку взаємодії між педагогом та учнівським колективом. На прикладі розподілу функцій у вільному козацтві розкриваються наслідки самоусунення вчителів від ролі керманича колективу та вказуються орієнтири для зміни цієї позиції.
