Вступ
Актуальність дослідження. Насьогодні поняття мотивації не має однозначного трактування. Це пов’язано із багатогранністю та значимістю цієї проблеми. Мотивація, мотив, потреба, ціль, досягнення – відіграють важливе значення в житті людини.
Особливо важливу роль мотивація досягнення має в підлітковому віці. Адже саме в цей час формується світогляд, система переконань, цінностей та закладаються уявлення про свою майбутню професію.
Проблема мотивації висвітлюється зарубіжними (У. Макдугалл, Д. Макклеланд, Х. Хекхаузен, Дж. Аткінсон) та вітчизняними дослідниками (Н. Батурін, В. Вилюнас, М. Магомед-Емінов, О. Шпаковська).
У роботах Д. Макклеланда ми зустрічаємо поняття «потреба в досягненні». Вчений зазначає, що потреба в досягненні визначає такі види мотивів: мотив досягнення успіху та мотив уникнення невдачі.
М. Магомед-Емінов вважає, що мотивація досягнення включає в себе функціональну систему інтегрованих воєдино афективних та когнітивних процесів, що регулюють процес діяльності в ситуації досягнення.
Соціальна та практична значущість зумовили вибір теми курсової роботи: «Вплив тренінгових форм роботи практичного психолога на розвиток мотивації досягнення у підлітковому віці».
