1. Вавілова Г. М. Система спостережень у природі: На допомогу вихователеві. (5 -й рік життя). Розкажіть онуку. 2005. № 16-17. С. 4-8
2. Вержиховська О.М. Теорія і спеціальна методика виховання дітей
особливостями інтелектуального розвитку: Навчально-методичний посібник. Кам’янець-Подільський ТОВ “Друк-Сервіс”, 2013. 372 с.
3. Вікова та педагогічна психологія: курс лекцій. Київ : Каравела, 2005. 399 с.
4. Волкова А.С. Екологічне виховання школярів. Київ: Знання, 1985. 48 с.
5. Гайдай Л.В., Євтушенко Є.Х., Євтушенко Е.О. Сучасні вимоги до загально-екологічної підготовки учнів та умови їх реалізації. Матер. 11 Міжнар. наук.-практ. конф. «Пробл. фундамент. І прикладної екології, екол. геології та раціон. Природокорист.». Кривий Ріг. 2005. С. 55-57.
6. Голева А.І. Методичні основи екологічного навчання і виховання. Біологія в школі. 2001. № 2. С. 31-35
7. Горопаха Н.М. Методика ознайомлення дітей з природою: Хрестоматія. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2012. 423 с.
8. Екологічна мандрівка. Бібліотека вихователя дитячого садка. № 11. 2004. С. 14 – 16.
9. Євтушенко Є.Х., Бугай Т.В. Проблеми екологічного виховання учнів на початку 111 тисячоліття. Матер.І Міжнародн. Наук.-практ. Конф. Кривий Ріг: Мінерал, 2004. С. 187-191
10. Євтушенко Є.Х., Заруднєва М.Т. Розвиток творчих здібностей учнів у процесі екологічної освіти. Матер. 111 Міжнар. наук.-практ конф.»Проблеми екології та екол. освіти».- Кривий Ріг:ТОВ «Етюд-Сервіс», 2004.- С. 71-74. .
11. Компанець Н. Новий зміст трудового навчання молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Дефектологія. 2006. № 1. С. 5–9.
12. Кузнецов А. Нетрадиційні форми діяльності у позакласній роботі
з розумово відсталими учнями. Дефектологія. 1998. №4. С. 27-29.
13. Лисенко Н. Використання спостережень в роботі з екологічного виховання дошкільників. Дитячий садок. 2004. № 25 – 26. С. 10 – 44.
14. Матвєєва М.П. Корекційна робота в системі освіти дітей з вадами розумового розвитку. Навчально-методичний посібник. Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний університет, 2005. 164с.
15. Нікітіна О.О. Значення екскурсій для формування природничих уявлень і понять у дітей із затримкою психічного розвитку. URL:
https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/341254.pdf (дата звернення 22.04.2023)
16. Плохій З. П. Формуємо екологічну компетентність молодшого дошкільника : навч.- метод. посіб. до Базової програми розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі". Київ : Світич, 2010. С. 117.
17. Рейда К. Виховання готовності учнів допоміжної школи до самостійної праці засобами виробничого навчання. Дефектологія. 2003. № 1. С. 45–49.
18. Сергієнко Д. Л. Організація та проведення екскурсій в природу і сільське господарство в допоміжній школі. Київ, 1955. 25 с.
19. Синьов В.М. Корекційна робота на уроках природознавства та
географії в допоміжній школі. Київ: Освіта, 1977. 213 с.
20. Синьов В.М., Матвєєва М.П., Хохліна О.П. Психологія розумово відсталої дитини: підручник. Київ: Знання, 2008. 350 с.
21. Скребець В. Екологічна психологія. Психолог. № 9. 2006. С. 5 – 7.
22. Сторож Л.С. Екологічне виховання учнів допоміжної школи. Київ: РУМК, 1991. 180 с.
23. Сторож Л.С. Корекційна спрямованість уроків природознавства в третьому класі допоміжної школи. Методичні рекомендації для вчителів допоміжної школи. Київ: РКМК, 1995. 120 с.
24. Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. Київ, 1993.
