Для середнього етапу навчання не всі вправи на парну та групову роботу, які є в підручниках, відповідають психологічним особливостям підліткового віку, не мають зв'язку з реальним життям, а завдання до них не є комунікативно-спрямованими. Це знижує мотивацію учнів до вивчення іноземної мови, тому доречним є використання методики співробітництва, яка аналізує процес навчання, викликає інтерес до нього, робить навчальний матеріал доступним.