Державний стандарт початкової освіти визначає вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти.
Спільними для всіх компетентностей є так звані наскрізні вміння: читання з розумінням, уміння висловити власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обгрунтовувати позицію, творчість, ініціативність.
Щоб набувати компетентностей, учні навчаються за діяльнісним підходом тобто частіше щось роблять замість того, щоб просто сидіти за партами і слухати вчителя.
В реалізації цього завдання особливої уваги заслуговують дидактичні ігри. Найефективнішими є ті уроки літературного читання, на яких використовують різноманітні форми роботи, збагачують їх знахідками своїх творчих шукань. Щоб дитина мала можливість ефективно та якісно засвоювати програмовий матеріал, щоб їй цікаво було працювати, слід застосовувати на уроках ігрові моменти – дидактичні ігри. У процесі гри в учнів виробляється звичка зосереджуватися. самостійно думати, розвивати увагу. Захопившись грою, діти не помічають, що навчаються, до активної діяльності залучаються навіть найпасивніші учні.
Коли вчитель використовує на уроці елементи гри, то в класі створюється доброзичлива обстановка, бадьорий настрій, бажання вчитися. Плануючи урок, учитель має зважати на всіх учнів, добирати ігри, які були б цікаві й зрозумілі.
