Дидактична гра «Жива, нежива природа та рукотворні об’єкти»Мета гри:Формувати в дітей уявлення про об’єкти живої та неживої природи і рукотворні предмети; вчити розрізняти їх за істотними ознаками; закріплювати вміння класифікувати предмети; розвивати мислення, увагу, мовлення, зорове сприймання та дрібну моторику; виховувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу.Завдання:закріпити поняття «жива природа», «нежива природа», «рукотворні об’єкти»;навчити дітей відносити предмети до відповідної групи;розвивати вміння аналізувати, порівнювати та робити висновки;збагачувати словниковий запас.Матеріали:Аркуш із трьома колонками («Жива природа», «Нежива природа», «Рукотворні об’єкти»), картки або малюнки із зображенням різних предметів, клей, ножиці.Хід гри:Вихователь пропонує дітям розглянути малюнки з різними об’єктами. Пояснює, що всі предмети поділяються на три групи: жива природа, нежива природа та рукотворні об’єкти.Діти вирізають зображення предметів і вклеюють їх у відповідну колонку таблиці, пояснюючи свій вибір (чому це жива природа, нежива або зроблено людиною).Після виконання завдання вихователь разом із дітьми перевіряє правильність виконання, обговорює помилки, узагальнює.
Очікуваний результат:
Діти правильно розрізняють об’єкти живої й неживої природи та рукотворні предмети, уміють класифікувати їх і аргументувати свій вибір.
