“Ігротерапія - як засіб підвищення пізнавальної активності дітей дошкільного віку під час дистанційної роботи”
Всі ми знаємо, що гра — це провідний вид діяльності дитини дошкільного віку. Через гру малюк пізнає світ, взаємодіє з людьми, висловлює емоції, долає труднощі. Тому саме ігротерапія — використання гри з терапевтичною метою — стає важливим інструментом вихователя у роботі з дітьми різних вікових груп.
Актуальність проблеми.
Отже, гра є тією універсальною формою діяльності, всередині якої, відбуваються прогресивні зміни в психіці й особистості дитини дошкільного віку; гра визначає стосунки дитини з оточуючими людьми, готує до переходу на наступний віковий етап, до нових видів діяльності. Досвід показує, що одне з найбільш важливих умов успішного розвитку дітей дошкільного віку – різноманітність і варіативність роботи з дітьми під час занять.
Мета моєї роботи — не змінювати й переробляти дитину, не вчити її якихось спеціальних поведінкових навичок, а дати можливість дитині бути собою.
Основні завдання
- розробка прийомів для налагодження постійних контактів;
- спілкування дорослого та дитини у процесі гри;
- формування стійкої спільної діяльності;
- розширення емоційно значимих для дитини сфер навколишнього середовища
