Вимога використання наочності залишається в силі і сьогодні, незважаючи на те, що насиченість навчального процесу наочними уявами (де стрімко, а де поступово) наближається до достатності. Не можна не бачити, що вже в недалекій перспективі проблема кількісного дефіциту наочності, як хиби засобів почуттєвого відбитка дійсності в навчанні, має всі шанси на успішне вирішення.