Доповідь на тему: "Використання українських народних ігор в системі фізичного виховання".
Світ дитинства не може бути без гри. Гра в житті дитини — це хвилини радості, забави, змагання, вона веде дитину по життю. Дитячі ігри різноманітні: ігри з іграшками, ігри з рухами, ігри-змагання, ігри з м’ячем і іншим спортивним інвентарем. У дошкільному віці діти грають постійно — це їх природна потреба, це спосіб пізнання навколишнього середовища.Родина вперше постає перед дитиною в образах, звуках, фарбах і в іграх. Все це в достатку несе в собі народна творчість, багата і різноманітна за своїм змістом українська народна гра.
Українські народні рухливі ігри є невід’ємною частиною фізичноговиховання. У результаті життя і побуту мільйонів людей протягом віків в Україні сформувались народні ігри. У цих іграх відображаються звичаї нашого народу, їх побут та уявлення про світ.
Гра — важливий засіб виховання, який доступний кожному, має тісний зв‘язок з життям. Граючись, дитина пізнає світ, навчається спілкування з іншими, виконує побутові дії, фантазує. Для маленької дитини гра — це життя.
Нелегко знайти аналог народним іграм за силою та багатогранністю педагогічного впливу на дітей. Народні ігри сприяють гармонійному фізичному розвиткові дітей. Різноманітність тематики й діючих персонажів розширюють кругозір, мислення, уяву. Необхідність вивчення правил і слів, якими здебільшого супроводжуються народні ігри, стимулює роботу пам'яті. Висока художність, образність віршів та краса мелодії ігор-хороводів програмує естетичну орієнтацію дітей. Необхідність дотримувати під час гри певних моральних норм привчає дитину змалку поважати моральний кодекс суспільства. У прихованій, цікавій і ненав'язливій формі гра передає малій дитині досвід народу. Чим раніше дитина призвичаюється до національної духовності, тим глибше вона проросте в її серці.
Народні ігри створені народом так само, як казки, приказки, загадки, вони передаються з покоління в покоління. У їх змісті відбито національну психологію кожного народу: у всіх народів існує чималий запас ігор, котрі якоюсь мірою відбивають побут народу.
Граючись, дитина зосереджує увагу, а це вже є початком виховання сильної волі. Захоплена грою дитина загартовується в терпінні, бо ніколи не скаржиться на біль, якщо впаде чи вдариться ненароком. Від такого болю за інших обставин вона би пролила чимало сліз. Граючись, дитина легко схоплює, розуміє та запам’ятовує гру, а ці якості, постійно розвиваючись, у свою чергу полегшують виконання складніших завдань.
Насамперед дітям цікавий сам процес дій, миттєві зміни ігрових ситуацій. Доводиться самостійно знаходити вихід з непередбачених ситуацій, намічати мету, встановлювати взаємодії з товаришами, проявляти спритність, витривалість і силу. Уже саме нагадування про наступну гру викликає у дитини позитивні емоції, приємне хвилювання. Гра — це структурна модель поведінки дитини. За допомогою гри вона пізнає довкілля і готується до активного його перетворення. Отже, за допомогою рухливих ігор діти готуються до життя.
Час вносить зміни у зміст ігор, створює багато різних варіантів, лише їхня рухлива основа залишається незмінною. Гра включає всі види природних рухів: ходьбу, біг, стрибки, метання, лазіння, вправи із предметами, а тому є незамінним засобом фізичного виховання дітей. Світ ігор дуже різноманітний: рухливі, сюжетні, народні, рольові, спортивні, імітаційні, командні, групові, ігри-естафети, ігри-конкурси, ігри-забави, ігри-змагання тощо.
Народні рухливі ігри за змістом і формою прості й доступні дітям різних вікових груп. Вони є універсальним засобом у використанні фізичого виховання дошкільнят.
У системі фізичного виховання гра використовується для вирішення освітніх, оздоровчих і виховних завдань. Гра забезпечує всебічний комплексний розвиток фізичних якостей і вдосконалення рухових умінь і навичок, так як в процесі гри діти проявляють себе не ізольовано, а в тісній взаємодії. За допомогою гри можна вибірково розвивати певні фізичні якості, а наявність в грі елементів суперництва вимагає від займаються значних фізичних зусиль, що робить її ефективним методом виховання фізичних здібностей. Властивий грі фактор задоволення, емоційності та привабливості сприяє формуванню у дітей молодшого шкільного віку стійкого позитивного інтересу, розвиток творчих здібностей і діяльного мотиву до фізкультурним занять.Тому їх розрізняють за таним значенням.
Оздоровче значення ігор:
-сприяють гармонійному розвитку форм і функцій організму дошкільняти;
-формують правильну поставу;
-загартовують організм;
-підвищують працездатність;
-зміцнюють здоров’я.
Великий оздоровчий ефект має проведення ігор на свіжому повітрі незалежно від пори року. Це зміцнює мускулатуру, покращує діяльність дихальної, серцево-судинної системи, збільшує рухливість суглобів і міцність зв’язок, стимулює обмінні процеси, позитивно впливає на нервову систему, підвищує опірність організму до простудних захворювань.
Освітнє значення ігор:
-формують рухові вміння і навички з бігу, стрибків, метання;
-розвивають фізичні якості: швидкість, силу, спритність, гнучкість і витривалість;
формують основи знань з фізичної культури і спорту.
Під час проведення рухливих ігор діти повторюють, закріплюють, удосконалюють рухові вміння і навички, розвивають фізичні якості.
Виховне значення ігор:
-виховують моральні та вольові якості учнів;
-виховують любов до рідного краю, звичаїв і традицій українського народу;
-виховують любов до щоденних і систематичних занять фізичними вправами.
У народній рухливій грі одночасно здійснюється фізичне, розумове, моральне, естетичне та трудове виховання. Активна рухова діяльність ігрового характеру, позитивні емоції підсилюють усі фізіологічні і психологічні процеси в організмі, поліпшують роботу всіх органів і систем. Правила ігор регулюють поведінку гравців, сприяють вихованню взаємодопомоги, чесності, колективізму, дисциплінованості, відповідальності, витримки, вміння долати труднощі, цілеспрямованості, сміливості, рішучості. Ігри привчають долати психічні і
За змістом усі рухливі ігри та ігри з елементами спортивних ігор лаконічні, виразні, емоційні, доступні дитині. Велика розмаїтість рухових дій, що становлять зміст гри, сприяють розвитку всіх психічних процесів і особливо - розвитку творчих здібностей.
Ще одна винятково важливе значення ігрової діяльності - це внутрішній характер її мотивації. Діти грають тому, що їм подобається сам ігровий процес. І дорослим залишається лише використовувати цю природну потребу для поступового залучення дітей у більш складні і творчі форми ігрової активності. При цьому дуже важливо мати на увазі, що при розвитку творчих здібностей у дітей більш важливе значення має сам процес, експериментування, а не прагнення досягти якого-небудь конкретного результату гри.
На відміну від дорослих діти не здатні у всіх деталях обміркувати постають роботу або гру, вони намічають лише загальний план, який реалізується в процесі діяльності. Завдання вчителя - розвивати творчу індивідуальність дитини, цілеспрямоване уяву, спонукати їх у будь-якій справі йти від думки до дії.
Дитяча творчість грунтується на наслідування, яке служить важливим фактором розвитку дитини, зокрема його художніх здібностей. Завдання педагога, - спираючись на схильність дітей до наслідування, прищеплювати їм навички та вміння, без яких неможлива творча діяльність, виховувати в них самостійність, активність у застосуванні цих знань і вмінь, формувати критичне мислення, цілеспрямованість.
Таким чином, ігрове творчість розвивається під впливом виховання і навчання, рівень його залежить від набутих знань і щеплених умінь, від сформованих інтересів дитини. Крім того. У грі з особливою силою виявляються індивідуальні
Висновок
Народні ігри відіграютьвелику роль в розумовому і фізичному розвитку дитини. Тому використання українських ігор є великим здобудком в наш часІ тому нам на сам перед потрібно ними користуватися на заняттях,прогулянках,розвагах,днях здоровя,в повсякденному вихованню дошкільника.
Народна гра - це не тільки активний рух і весела розвага. Це змога для кожного малюка реалізувати власне «Я» і заразом відчути себе учасником спільних дій. В Україні сформувалась досить ефективна ігротека, яка налічує понад 600 українських народних ігор, записаних у різний час. Використання цієї безцінної скарбниці – важливе завдання сучасної освіти.
Рухлива гра є потребою здорової дитини, дарує їй радість, розвиває здатність усвідомлювати свої дії, сприяє формуванню внутрішнього ставлення до довкілля. Вона дає змогу встановити змістовні опосередковані взаємини в дитячому колективі. Гра не втрачає дидактичного значення і за межами дитячого садочка, і у сформованій навчальній діяльності, та впливає на розвиток особистості дитини. У грі дитина набуває основні навички спілкування, які необхідні для встановлення контактів зі своїми однолітками.
