Конспект заняття за методикою розвивального читання Л.Шелестової:
«До білочки на гостини»
Конспект заняття за методикою розвивального читання Л.Шелестової:
«До білочки на гостини»
Мета:
Удосконалювати навички читання по складах.
Розширювати знання дітей про мешканців лісу.
Розвивати увагу, мовлення, дрібну моторику, вміння слухати і діяти за інструкцією.
Виховувати любов до природи, бережливе ставлення до тварин.
Матеріали:
Картки зі складами (бі-, ло-, біл-, ма-, ри-, ли-, со-, ко-).
Картки із зображеннями лісових тварин.
Картинка білочки та її «гостей».
Кошик із муляжами або картками «частування»: горішки, грибочки, ягоди.
Аудіо або зображення лісу.
Папір, кольорові олівці для творчого завдання.
Хід заняття
1. Організаційний момент
Звучить аудіо «Шум лісу».
Вихователь:
— Послухайте, діти, що це за звуки? Так, це наш ліс! А ви хочете сьогодні піти до лісу в гості? Там нас чекає маленька господарочка — білочка.
2. Зустріч із білочкою
Педагог показує іграшку-білочку.
Білочка :
— Доброго дня, діти! Запрошую вас на гостини, але спершу допоможіть мені прочитати записку від моїх друзів — лісових мешканців.
3. Читання по складах
Педагог показує склади і діти читають:
бі — ло — ко — ри — ма — ли — со
Діти читають хором → індивідуально → «швидкий поїзд» (хто швидше прочитає).
2) Складання слів зі складів
Давайте ми з вами складемо слова за допомогою карточок:
бі + ло → біло
біл + ка → білка
со + ва → сова
ли + си → лиси / «лисиця»
ма + во → «мавпа» (жартівливо — «живе в лісі?» → ні; тренуємо уважність)
ри + ба → «риба» (не в лісі)
Педагог підводить:
— У лісі живуть білка, заєць, лисиця, вовк, сова, а ось риба й мавпа — ні.
4. Дидактична гра «Чий слід?»
Педагог розкладає картки зі слідами та зображеннями тварин.
Завдання:
— З’єднати тварину зі слідом: білка, заєць, лисиця, вовк.
Ускладнення:
Педагог читає короткі описові загадки, а діти підбирають картку:
«Стрибунець руденький, хвіст пухнастий, очі блискучі» — білка
«Шубка сіра, лапи довгі, любить капустинку» — заєць
«Руда-хвостата, хитра і завзята» — лисиця
5. Пальчикова гімнастика «Білочка»
Пальчикова гра:
Білочка в гаю жила,
(кулачки – будиночок)
Шишечки собі дала,
(пальчиками торкаються один одного)
По гілочках стрибала,
(пальці “стрибають” по столу)
І гостей до себе звала.
(руки – «гукати» долонями біля рота)
Вихователь:
— Наші пальчики стали спритні, як у білочки — готові до подальшої роботи.
6. Дидактична гра «Чим пригощає білочка?»
На столі кошик з “частуванням”: горішки, ягоди, грибочки.
Завдання:
Кожна дитина «читає» склад на картці й дістає частування з відповідним звуком/складом у слові.
Наприклад:
бі → білка, горіх
гри → гриб
я → ягода
Педагог:
— Правильно! Білочка любить горішки, гриби й сушить їх у дуплі.
7. Рухлива гра «Збери горішки»
Правила:
Горішки розкладені по залу.
За командою «Білочка стрибає!» діти підстрибують і збирають лише свої горішки — червоні, жовті або зелені (розподіл за командами).
Повертаються у «дупло» (коло).
Гра 1–2 раунди.
8. Творче завдання «Пригости білочку»
Діти отримують аркуш паперу з контуром кошика.
Завдання:
— Намалюйте, які смаколики ви принесете білочці на гостини.
— Це можуть бути горішки, грибочки, ягоди, шишки.
Педагог звертає увагу на колір, форму, акуратність.
Виставка робіт:
Кожна дитина коротко розповідає:
Що намалювала?
Чому саме такі частування?
9. Підсумок заняття
Білочка:
— Дякую, дітки! Ви сьогодні такі читачі, такі спритні, уважні й творчі!
— Тепер я знаю, кого запрошувати на гостини ще!
Питання-відповіді:
Які слова ми читали сьогодні?
Яких тварин зустріли в лісі?
Що найбільше сподобалось: гра, читання, малювання?
