Опублікував/ла:

Нестерчук Юлія Вікторівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Дидактичні ігри зі спінером

23.07.2021

3 0

Педагогіка

Дорослі

295

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Спі́нер, фі́джет-спі́нер, крути́лка для рук, верту́н, верту́ха непоси́ди — антистресова іграшка. У центрі спінера — підшипник з металу або кераміки, по боках розташовані кілька лопатей/крил або обважнювачів. Іграшка виготовляється з різних матеріалів, таких як латунь, нержавіюча сталь, титан, мідь і пластик.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

doc

спінер.doc

712,7 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Гра Множення зі спінером

Боровець Марія Володимирівна

Математика

2—5 клас

50 грн

Гра " Вигадуємо казку зі спінером"

117

Головецька Людмила Миколаївна

Дошкільна освіта

5—6 років та 1 клас

25 грн

Дидактична гра «Хто чим харчується »

3288

Алексієнко Ангєліна Володимирівна

Педагогіка

5—6 років

20 грн

Дидактична гра “ Що ми знаємо про дерева ”

851

Кафтан Діана Віталіївна

Педагогіка

3—6 років, 1 клас, I—VI курси та дорослі

40 грн

Презентація "Класифікація дидактичних ігор"

563

logocat

Педагогіка

I—VI курси, дорослі та змішані

58 грн

Дидактична гра «Ландшафтні дизайнери »

479

Алексієнко Ангєліна Володимирівна

Педагогіка

5—6 років

20 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

План МС вчителів художньо-естетичного та оздоровчого циклу на 2025-2026 н.р.

990

Дацько Наталія Михайлівна

Педагогіка

дорослі

Методика реалізації практичного компоненту навчальної програми на уроках географії

3845

Озарчук Андрій Валерійович

Педагогіка

ГРУПОВА РОБОТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

9322

Антоненко Любов Степанівна

Педагогіка

ВІД ІДЕЇ В. СУХОМЛИНСЬКОГО ПРО ЗНАЧЕННЯ КАЗКИ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА ДО ВПРОВАДЖЕННЯ КАЗКОТЕРАПН В ПРАКТИКУ РОБОТИ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ