Діагностувальна робота відповідає ГР1(дослідження ситуацій та створення математичних моделей)
Мета діагностувальної роботи
Навчальна:
Перевірити рівень засвоєння теоретичних знань про три ознаки подібності трикутників.
Оцінити вміння застосовувати метричні співвідношення у прямокутному трикутнику (властивості висоти та катетів як середніх пропорційних).
Перевірити вміння використовувати властивість бісектриси трикутника для знаходження невідомих відрізків сторін.
Розвивальна:
Розвивати навички математичного моделювання — вміння перекладати умови текстових задач на мову геометричних відношень та пропорцій.
Сприяти розвитку логічного мислення, вміння аналізувати наявні «ресурси» (дані умови) та обирати оптимальний «путівник» (відповідну теорему чи ознаку) для розв’язання.
Вдосконалювати графічні навички при побудові креслень до задач.
Діагностична:
Виявити прогалини у знаннях учнів щодо застосування пропорційності відрізків.
Визначити рівень здатності учня самостійно вибудовувати стратегію розв’язання складної задачі та оцінювати отримані результати.
