Анотація: у статті висвітлено можливості використання технології Resilience Mapping у практичній діяльності соціального педагога закладу дошкільної освіти під час роботи з дітьми військовослужбовців. Розкрито особливості створення карти ресурсів дитини як інструменту визначення чинників психологічної підтримки, розвитку емоційної стійкості, формування навичок саморегуляції та конструктивної взаємодії з однолітками й дорослими. Обґрунтовано ефективність поєднання індивідуальної роботи, партнерської взаємодії з родинами та педагогічним колективом для забезпечення безпечного освітнього середовища. Представлено практичні підходи до впровадження технології в діяльність соціального педагога закладу дошкільної освіти, спрямовані на підтримку психологічного благополуччя дітей в умовах воєнного часу.

