Анотація: у статті розглядаються сучасні підходи до психологічної підтримки та соціально-педагогічного супроводу учасників освітнього процесу у вищих професійних училищах в умовах війни. Акцент зроблено на формуванні психологічної стійкості, подоланні травматичного досвіду та створенні ресурсного освітнього середовища. Обґрунтовано інноваційні методики, такі як використання арт-терапії, майндфулнес-практик, технік саморегуляції та створення безпечного простору для учнів. Запропоновано практичні інструменти для роботи з підлітками, які перебувають у стані емоційного стресу, та рекомендації для педагогів і батьків щодо ефективного супроводу. Особливу увагу приділено інтеграції командної роботи психолога, педагога та соціального працівника.


