Анотація: у статті висвітлено нейродидактичні засади проєктування сучасного освітнього середовища у процесі формування діагностичної компетентності студентів медичних коледжів. Розкрито особливості використання нейропедагогічних підходів, інтерактивних технологій, симуляційного навчання, клінічних кейсів та цифрових інструментів у професійній підготовці майбутніх медичних фахівців. Акцентовано увагу на створенні освітнього простору, який сприяє розвитку клінічного мислення, аналітичних здібностей, професійної уважності, навичок прийняття рішень та здатності до комплексної оцінки стану пацієнта. Окреслено практичні аспекти впровадження методів візуалізації, проблемно-орієнтованого навчання, когнітивного моделювання та міждисциплінарної інтеграції у викладанні медичних дисциплін. Доведено, що нейродидактичний підхід підвищує ефективність засвоєння професійних знань, активізує пізнавальну діяльність студентів та забезпечує формування стійкої діагностичної компетентності в умовах сучасної медичної освіти.
