Cтаття «LEGO-педагогіка як інструмент розвитку дослідницької, емоційної та комунікативної компетентності дітей у сучасному закладі дошкільної освіти»

Анотація: у статті розкрито значення LEGO-конструювання як сучасного освітнього інструменту в системі дошкільної освіти. Підкреслено, що LEGO-педагогіка виходить за межі традиційної ігрової діяльності, перетворюючись на універсальний засіб розвитку творчого, дослідницького, інженерного, мовленнєвого та соціально-емоційного потенціалу дитини. Застосування LEGO-технологій у ЗДО розглядається як елемент інтегрованого підходу, що поєднує STEM- і STREAM-освіту, сенсорно-моторний розвиток, елементи командної взаємодії та критичного мислення. Висвітлено методичні стратегії, що сприяють залученню дітей до самостійного відкриття нових знань через побудову моделей, експериментування з формою, кольором, симетрією, а також розв’язанню проблемних ситуацій у грі. Показано, що LEGO-конструювання формує у дітей навички планування, прогнозування, комунікації, розвиває дрібну моторику, здатність до співпраці, позитивне ставлення до навчання. Особливу увагу приділено впровадженню LEGO-центрів у розвивальному середовищі ЗДО, цифровим LEGO-ресурсам та проєктній діяльності дітей, що стимулює когнітивну, емоційну та соціальну активність у процесі пізнання світу.