Cтаття “Ігрова технологія «Квест-пошук» у розвитку пізнавальної самостійності дітей старшого дошкільного віку: Discovery Quest”

09.10.2026

0 0

Дошкільна освіта

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто особливості використання ігрової техно-логії «Квест-пошук» (Discovery Quest) як ефективного засобу розвитку пізнавальної самостійності дітей старшого дошкільного віку. Розкрито можливості квестової діяльності для формування допитливості, ініціативності, логічного мислення, уміння самостійно знаходити способи розв’язання проблемних ситуацій та робити висновки. Представлено практичні прийоми організації пошукових завдань, загадок, експериментів і командних випробувань в освітньому середовищі ЗДО. Акцентовано увагу на ролі педагога як організатора та фасилітатора дитячого дослідження.

Джерела використаної інформації:

Література

Міністерство освіти і науки України. Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти): нова редакція. Затверджено наказом МОН України від 12.01.2021 № 33. Київ, 2021. ⁠https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf
Міністерство освіти і науки України. Методичні рекомендації до оновленого Базового компонента дошкільної освіти. Лист МОН України від 16.03.2021 № 1/9-148. Київ, 2021. ⁠https://mon.gov.ua/npa/shodo-metodichnih-rekomendacij-do-onovlenogo-bazovogo-komponenta-doshkilnoyi-osviti
Kapp K. M. The Gamification of Learning and Instruction: Game-Based Methods and Strategies for Training and Education. San Francisco : Pfeiffer, 2012. 336 p. ⁠https://www.wiley-vch.de/en/areas-interest/finance-economics-law/business-management-13ba/training-development-13ba6/the-gamification-of-learning-and-instruction-978-1-118-09634-5
Hmelo-Silver C. E. Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review. 2004. Vol. 16, № 3. P. 235–266. ⁠https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Hmelo-Silver C. E., Barrows H. S. Goals and Strategies of a Problem-Based Learning Facilitator. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning. 2006. Vol. 1, № 1. P. 21–39.

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.